《生态学》双语教学实践及模式初探

开展生态学双语教学是现代高教的需要,有助于培养既懂专业知识又精通外语的国际化人才。鉴于我国双语教学中普遍存在的问题,我们从生态学教学目标与双语教学的目的出发,以福建农林大学生物安全专业《生态学》课程双语教学实践为基础,从正确认识生态学双语教学、教学方法、课程考核方式、及组建教学团队等方面入手,探讨如何促进《生态学》双语教学工作科学高效开展并有效提高双语教学效果。同时,对教学过程中出现的问题也提出了积极应对策略。     

钻扩灌注桩在基础工程中的应用

钻扩灌注桩的单方面混凝土承载力与桩身直径相同的直桩相比，平均提高一倍以上。经大量检测报告统计表明：直桩单方混凝土承载力为200KN-300KN／m^2钻扩灌注桩桩单方混凝土承载力为450-680KN/m^3。基础工程造价同其它桩型相比，可节约30％左右，且在总荷载相同条件下，钻扩桩可以减少桩数，缩短桩长，从而节约混凝土用量，缩短施工工期有利于施工安全。     

高中数学课堂教学初探

课堂是数学教学的主阵地,课堂把握得好,就能够把学生的学习性充分调动起来,就能收到好的效果。我在课堂教学中是这样做的。     

培养学生能力，搞好数学教学

在数学教学中,必须不断提高学生素质。实施素质教育的关键是要面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,让学生在自主学习中学会思维,学会学习,学会做人,学会生存。     

对基于“行动导向”的高职《物理》课程教学设计若干思考

“行动导向”理念下的教学活动中,课程的教学设计是其核心技术,决定着教学活动的成败.因而,如何设计成功的施教方案就成为教师工作的重中之重.笔者以高职《物理》课程的行动导向教学设计为例,结合自己的教学设计体会,对如何做好“行动导向”理念下的课程教学设计工作进行了探索性思考.     

生命科学不同专业生物化学实验课教学改革的探索与实践

总结出一套适于不同专业的生物化学实验课教学模式。一是根据学生专业特点安排学时和实验内容;二是合理安排实验顺序、改革教学方法,使学生快速掌握生化实验的基本操作和技术设计思想;三是将具有代表性的实验做成微课视频和虚拟实验充实教学资源,并根据专业的不同有针对性地制作不同课件;四是针对生物学专业的学生,在适当时机将一些验证性的实验内容改为探究性实验;五是鼓励教师不断探索合适的教学方法和教学模式。     

浅议物理量的定义方法

物理学中,把既有质的规定性,又有量的规定性的物理概念称为物理量,它分为基本物理量和导出物理量。物理量是定量化了的物理概念,是建立物理规律(定义和定理等)的基石。因此,理解物理量的定义,掌握其定义式和决定式,对学好物理至关重要。     

CAI课件开发的两个转变

CAI课件作为多媒体 CAI系统的核心部分，在国外，已经向网络化、智能化、虚拟现实等方向发展；在国内，近几年来，开发出了多种多样的教学课件，但是多数课件的质量不高，必须从开发的指导思想、组织模式上转变。 　　课件开发要从应试教育思想向素质教育思想转变。素质教育强调的是学生全面发展、全体发展和个性发展。现在不少课件有“新瓶装陈醋”之嫌，是课本的搬家，并不能真正为提高学生的创新精神和实践能力服务。因此，要想充分发挥 CAI课件的内在潜力，体现它的活力，就必须向素质教育思想转变，使开发的 CAI课件能够充分发…     

基础教育教学资源平台的建设

目前,从国内教学资源平台的情况来看,无论是国家级,还是省、市级,以及一些学校,所建设的教学资源平台大多是资源库,基本上围绕教师＂备＂多媒体教学课件来服务的,所提供的资源仅为教师备课活动中所需的文本、图片、动画、音视频等,即平台按照课文篇目或知识单元来罗列出所包含的一个个资源素材。