创造新的自我

创造新的自我,对生活执著不怕错。创造新的自我,面对挑战气势如火。创造新的自我,沉着冷静又不失狂热。创造新的自我,胜利与成功都将不再是传说。创造新的自我,忘掉过去不再自我折磨。创造新的自我,面对失败找回自信再去拼搏。创造新的自我,自我陶醉的梦不再做。创造新的自我,用新鲜的血液鼓动年轻的脉搏创造新的自我@杨建军$北京市丰台师范学校!学生 ~~     

步入知识经济时代的障碍问题及对策研究

我国是一个发展中国家、社会主义市场经济体制刚刚建立，要步入知识经济时代，无疑会有很多障碍，文章认为抓好教育，科技、人才和队伍建设，是使我国步入知识经济时代的根本保证。     

以需求为导向的预防医学专业人才培养方案修订实践与探索

专业人才培养方案在专业人才的培养过程中至关重要。海南医学院以需求为导向,进行预防医学专业人才培养方案修订。文章比较了2013年和2017年预防医学专业人才培养方案的修订思路和主要变化,对未来预防医学专业人才培养的发展趋势和挑战进行展望,为该专业人才培养提供参考借鉴。     

TiO2光催化消除H2S的研究

在TiO2上进行了气相H2S光催化氧化消除的研究.氧对H2S的光催化氧化消除过程是不可缺少的,对含量为560 mg/m3的H2S,当加入的氧气与原料气中H2S的分子比为42:1,空速为28000 h-1时,去除率达到97%.在H2S光催化氧化消除过程中,单质硫的产生可使TiO2失活,经光照再生单质硫转化为SO42-后,TiO2活性恢复,而且SO42-的生成对催化剂的中毒有抑制作用.     

提高职高数学教学实用性的探究

本文剖析职校学生数学学习现状,探究数学教学实用性的方法,通过转变教学观念、创设生活情境、选取生活素材、加强生活实践、适应专业要求等五个方面加以论述。     

新课程实施中如何促进学生学习方式的转变

课程改革的核心是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学,课堂教学的主要任务不再强调学科知识的传授,而是以促进学生发展为目的。改变学生的学习方式、方法,引导学生自主、合作、探究学习,是促进学生发展的有效途径,让学生真正成为学习的主人。     

“小课题”设计在环境卫生课程创新教学中的应用

环境卫生学为预防医学的核心专业基础课程,是医学与环境科学交叉的应用基础学科,其学科发展存在较大空间并具有一定的可塑性,具备从多视角进行“小课题”探究的可能.基于“课题式”的教学国内外有较少的尝试,国内主要运用在高层次学历教育中.但由于缺乏积极的教学研究及效果评估研究,其实施的效果并不理想.为探讨”小课题”教学方法对学生创新思维及提高学生学习兴趣的影响,本文在医学专业本科教学班实施“小课题”教学,并对其实施结果进行分析评价.     

图书馆新生培训新模式探索与实践

图书馆新生培训传统做法往往走2个极端,一种是极为重视把培训课程当成一门课程来开设,每周安排2~3学时,学生上课没兴趣,另一种是极为轻视走马灯泛谈式的培训,学生上课没着地,以上两种做法培训效果均不尽人意,为此我们进行了新生培训新模式探索与实践:制作图文、声像并茂教学课件供学生自主学习,设计制作网上考试系统把住质量关,学生考核成绩达到90分以上开通书证使用权限。此举有效调动了学生的兴趣和积极性,提高了教学质量和效果,给新生清新信息化气息。     

村民委员会选举存在的问题及对策

近年来我国村民委员会选举中存在着非法行政干预、村民民主素质不高、选举走形式、对“村官”缺乏监督、选举过程中的一些违法行为难以处理、选举的竞争性不强和选举保障制度欠缺等问题。应从转变观念,依法履行“乡政”职责;提高村民文化素质和政治素质;大力发展村级集体经济及选举制度的创新等方面着手,逐步予以解决。     

刍议高师院校精品课程建设中视音频资源的制作

精品课程作为优质的教学资源具有辐射和示范作用,带动其他课程建设,从而提升学校整体教学水平.视音频资源是精品课程的重要组成部分,其优劣将很大程度地影响到精品课程的教学质量.本文着重探讨精品课程建设中视音频资源制作的经验、技巧和方法.