两道赛题的统一加强

2004年美国数学奥林匹克题5是:设a,b,c为正实数,证明(a~5-a~2 3)·(b~5-b~2 3)(c~5-c~2 3)≥(a b c)~3.(1)为了证明(1)式,其标准答案将其加强为(a~3 2)(b~3 2)(c~3十2)≥(a b c)~3.(2)由(2)式左边的结构,联想到2004年亚太地区数学奥林匹克题5:     

中央液泡与植物的生理

高中生物新教材在讲述细胞质中的细胞器液泡时，简要阐明了液泡的作用是调节细胞的内环境，保持细胞一定的渗透压。由于陈述过于简单，使教者与学者都甚感困惑。为此，笔者想以墨释之，以飨读者。     

再议用N_2O_4-NO_2体系做压强对化学平衡影响的演示实验

用N_2O_4-NO_2体系做压强对化学平衡影响 的演示实验,已发表多篇文章,有的意见还 值得商榷。 一、影响体系颜色的因素 ΔG_f~o(千焦/摩)98.29 51.84 ΔH_f~o(千焦/摩)9.66 33.85 N_2O_4解离是吸热反应,在25℃时吸热为58.04千焦耳。升高温度化学平衡向着生成NO_2的方向移动,当温度达140℃时,N_2O_4完全解离,体系呈褐色。当温度降低时,化学平衡向生成N_2O_4的方向移动。当N_2O_4和NO_2分压之和     

不怕冷的大衣

下过雪,又刮风,天好冷啊!小白兔在被窝里睡觉。“快起来,我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来,不起来,起来要冻坏的。”小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想,自言自语地说:“唉!天真冷,要是穿着姥姥家的那件不怕冷的大衣,就好了。冻不着,还冒汗呢!”“真     

生物学高考复习的几点建议

纵观近几年“理综”高考试题，生物学科在综合考试中命题有如下六大特点：①注重“三基”，突出“主干”知识；②强调能力，考查逻辑推理论证过程；③突出实验，重在考查科学实验方法、探究能力和学以致用的能力；④加强综合，考查学科内知识的运用、推理和迁移能力；⑤注重科普信息，以考查学生的阅读理解、收集和处理信息、     

改进普通话测试的概化理论分析

根据概化理论的原理和方法，讨论了普通话测试的测验设计问题。研究发现，国家语委实施的普通话测验从总体上说具有较高的信度。其中，测验的第一和第二部分的信度要高一些，而第三部分的信度要低一些。改进测验设计的首要方法是提高分测验三的信度。具体来说，评分者个数为2、题目数量为25是一个最低要求的设计方案。若要求信度值较高（如Eρ^2＝0．60以上），则宜选择评分者个数为2、题目个数接近50，或评分者个数为3、题目个数大于30的测量设计。     

假如我是……

设计思路本次作文的教学目标是:1.引导学生展开想象和幻想,激活学生的思维,丰富学生习作的素材。2.引导学生通过定向阅读,领悟写假设类想象作文的方法。3.采用扶放结合的方法,培养学生写假设类想象作文的能力。4.培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。为了达到这个目标,本设计采取以下教学策略:第一,为学生的习作营造“乐学”的氛围。第二,引导学生在广泛的阅读实践中领悟写作规律。第三,注重培养学生自改作文的能力。第四,重视培养学生的成功动机。导写过程一、启发谈话,激发兴趣同学们,在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好…     

一个三角形不等式的证明--兼擂题(69)的解答

本刊2004年第5期有奖解题擂台(69)中,孙文彩和万家练老师提出了如下不等式问题:     

试论中学生语文阅读能力的培养

本分析了阅读心理过程及各种心理因素，总结了目前中学生语阅读能力培养的三种基本方法，并在此基础上，初步探讨了中学生语阅读能力培养的四种策略。