呼唤健康的学术批评

呼唤健康的学术批评黑龙江省新闻研究所高级编辑杨思迅学术研究的繁荣，是社会进步的重要成果和标志。但就我们目前的情形看，距真正的繁荣还有个相当长的过程，还要做很多工作。大力开展健康的学术批评，就是极具必要性和迫切性的工作。北京的朱光烈先生曾就“在大众传播...     

我们班的男子汉们

打一个响指,吹一声口哨,青春派对又聚在一块儿。“嘿,踢球去!”“走!”我们班的男孩又活跃在运动场上,八仙过海,各显神通!原来对足球一窍不通的我也能说出个头绪:曹雷凌空一脚,黄冬当头一顶,不知哪个家伙窜出来左路射门,守门员便一个鱼跃乐滋滋地抱住了球……听,踢完了还有总结经验的:高洪波今儿不灵,只进了一个球,范志毅太软,要不是董礼强快一步,咱们     

中学历史教材图片设计的理论与实践

一、课题研究的意义(一 )历史图片是中学历史教材编撰中不可或缺的重要内容建国后我国编撰出版了多套中学历史教材。 2 0世纪 90年代以前 ,这些教材主要以文字内容为主。90年代初 ,我曾经在一所中学的初中一年级里做过一个调查 ,结果有 86 %的学生认为中国古代的将领上战场的时候背部都会插着四面小旗。由此可见 ,许多学生头脑中的历史表象仅仅来源于中国的戏剧。台湾远流出版公司曾经出版过一套大规模的“实用历史丛书” ,该丛书的主旨是传播“亲切的、活泼的、趣味的、致用的”历史。我认为 ,我们 2 0世纪90年代以前编写的历史教材都没有…     

邮票图说世界通史（三）：石器时代

19世纪30年代，丹麦考古学家汤姆逊首先把人类早期历史分为石器时代、青铜时代和铁器时代。1865年，英国学者刘波克根据石器制作方法的不同，又把石器时代分为旧石器时代和新石器时代。旧石器时代的特点是使用打制石器，（图1-2）新石器时代的特点是使用磨制石器。（图3）     

历史新课程的教学如何帮助学生建立正确的时空观

2004年高中课程改革推开的时候就有历史教师担心这种专题式的学科结构无助于学生掌握科学准确的时空概念,因为历史的专题教学只有在两种情况下才是有效的：一是对历史的时空观不作严格要求,如小学的历史教学;二是学生已经掌握了较牢固的历史时空概念。而我们国家的现实是,不少初中学生的历史基础并不扎实,有的甚至在初中三年级的时候完全没有上过世界历史的课程。     

我们家的“寄宿生”

放假了,弟弟像以往的假期一样,又寄宿在我们家。原因嘛。阿姨和姨父都是医生,忙着上班,弟弟就顺理成章地赖在了我们家。     

邮票图说世界通史（五）金字塔

金字塔主要分布在尼罗河下游的吉萨和萨卡拉等地,(图1)保存至今的约有八十座,最著名的就是吉萨(开罗附近)的三座,被称为三大金字塔,其中胡夫金字塔规模最大,位列古代世界七大奇迹的首位,也是唯一能够保留至今的“七大奇迹”。(图2～4)无论从哪个角度观察,三大金字塔中最高最大的都应该是位处中间的哈夫拉金字塔,而并不是胡夫金字塔,(图5～6)这究竟是怎么回事呢?原因在于:第一,胡夫金字塔原来的高度是146米,而现在仅为137米,尖顶部分已不复存在,哈夫拉金字塔现高136.5米,尖顶部分基本上保留下来;第二,哈夫拉金字塔所处的地势较高。从图中我们还可以观察到一个有趣     

重型流行性出血热并急性肾衰血液透析治疗——(附46例临床分析)

我院自1987年至1995年对重型流行性出血热并急性肾功能衰竭46例进行血液透析,收效很大,现将临床资料分析和讨论如下:     

谈学生自主学习数学能力的培养

当今社会,科技迅猛发展,科学知识剧增,学校的学习只能选取最基本的知识教给学生,其它更多的源源不断的新知识,只能靠学生自己今后进一步学习或终生学习。美国未来学家阿布文·托夫勒曾说：＂21世纪的文盲不再是不识字的人,而是不懂学习的人。＂因此,作为一名21世纪的教育工作者,我时时谨记＂授人以鱼仅供一饭之需,教人以渔则终生受用无穷＂的道理,寓学法于教法中,不仅仅教学生＂学会＂,更重要的是使学生＂会学＂。下面我就如何在数学教学中培养学生的自主学习能力谈几点做法。