关于学生上网现象的思考与对策

一天,我照常上班,到了学校后忽然听说初三的两名学生前一天夜里离家出走。这下可急坏了家长和学校的教师,四处寻找,终于在一家网吧里找到了他们。问清原因,原来是为了网络游戏。自从这事发生以后,家长及学校的一些教师对学生上网的质疑纷至沓来。作为一名信息技术的教师,听到这些话,尤感责任重大。我对初一的部分学生作了一次问卷调查,设计了以下几个问题:平时有没有上网?在哪里上网?什么时候上网?上网主要干什么?有没有接触过不健康网站?调查数据表明只有12%的学生经常性上网,68%的学生偶尔上网。所幸的是,这些人上网基本上没有占用学习时…     

强化图书馆社会形象之浅识

本文从图书馆社会形象的内容,强化图书馆社会形象的意义、途径等方面做了简明的论述。     

试论考古发现所见的商王室宗庙制度

从偃师商城至洹北商城,再至洹南殷墟,商王室都城宫城宗庙区的布局原则高度一致,继承因袭之迹非常明显。偃师商城宫城宗庙区为南(王国先王供奉处)、中(方伯先王供奉处)、北(河六示供奉处)三元构成形式,洹北商城宫城宗庙区为南(王国先王供奉处)、北(方伯先王供奉处)二元组成方式,洹南殷墟宗庙区复为南(早期王国先王供奉处)、中(中期王国先王供奉处)、北(河六示及方伯先王供奉处)三元布局。商王室宗庙区建设一直奉行分群成组的原则。据传世史籍可知,东汉光武帝刘秀、唐高祖李渊、宋太祖赵匡胤及明太祖朱元璋等帝王开国即立四亲庙、且子孙遵循续立成为制度,考古发现这在商汤大乙开国之时即有,并且也被商王室长期坚守。历代商王皆为其生父独立设置亲宗(庙)。而累积四或五世以后,商王室则阶段性地构建宗庙建筑组合,供奉时王祖父以上至高祖之祖间四代或五代神主。宗庙建筑组合可能采纳直线顺排的方式自西向东、自早至晚布列诸神主庙室。晚商殷墟比较盛行五位前后相继庙主庙室成组制度。此五庙成组制度直接影响到周王室的宗庙设置规则。如周王室京宫与康宫之内均分别设置五代先王之庙室。     

生物无机化学漫谈

从60年代末，一门新兴的边缘学科——生物无机化学诞生至今已有40多年的历史。回顾这一学科的产生与发展的历史会不难看出，它是伴随人们探索生命现象的逐渐深入而自然产生的结果。从着眼于细胞水平上的生物学，到从分子水平上解释生命现象的生物化学，人类对生命的认识进入了一个崭新的境界。神秘而复杂的生命现象归根到底是许多生物分子间有组织的化学反应的表现。     

教育超市--感悟杜郎口

讲台没了,黑板多了这所学校的所有教室的讲台都拆掉了。讲台不过是一个高出教室地面二十公分的一个水泥台子,拆掉了何以引起那么大的震动。因为这是一场革命。讲台不仅是为教师讲课方便才设立的,它所代表的是一种地位和尊严,它是一种象征,师者、长者、尊者的象征,同时也是不平等的象征。讲台拆掉了,教师的师者、长者、尊者的象征倒塌了,师道尊严和高高在上没有了,师生平等了,教室民主了。     

毛泽东德育思想是育人之本

毛泽东的德育思想包括如下几方面：坚定正确的政治方向是育人的基础；德育首位是育人的关键；为人民服务是育人的核心。这几方面的内容以及毛泽东德育教育的方法在今天仍具有现实指导意义，是我们的育人之本。     

谈谈给学生写评语的体会

作为班主任,每学期结束时都要给学生写评语,对学生本学期总的表现进行书面评价,并提出今后努力的方向和要求。评语有评价和鼓励双重功能。近年来,我一改过去那种写评语“该生学习、劳动、团结、守纪的逐项评价并提出今后希望”的模式,而是根据他们的特长、爱好、进步状况以及周围事物对他们的影响,换了一种新的评语形式。     

用电影做屏幕保护程序

顾名思义,“电影屏保”这款软件可以将电影作为屏幕保护程序来使用,当然它绝不仅仅只支持电影,还可以将音乐、图片、Flash动画作为屏保程序,只要是WindowsMediaPlayer可以播放的多媒体文件都可以得到支持。如果你的WindowsMediaPlayer安装了Real和QuickTime的解码插件,那么几乎可以打遍天下无敌手了。“电影屏保”安装时,请右击filmscr.scr,然后从快捷菜单中选择“安装”命令,此时软件会自动完成安装并打开“显示属性→屏幕保护程序”窗口。可以看到当前的屏幕保护程序已经被设置为“filmscr”。点击“设置”按钮,此时会弹出对话框,在…     

职业决策研究的逻辑重构

本文在综合考察国内外相关研究的基础上,运用批判性思维的方法,从问题的界定、前提假设的比较、概念的评判、推理的分析等方面,对职业决策研究的逻辑基础进行了反思和再构。分析得到的初步结论是,信度和效度作为职业测评的核心概念,接受统计学上的检验是必要的,但在跨文化引进的过程中,还需要进行质的分析:当信度系数和效度系数不具有说服力的时候,尤其有必要将测量工具与测量主体的构念生成性、观点既存性和随情境可变性等要素结合起来进行考虑,从而使职业决策相关测评尽可能达到预期效果。