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31.
一、“双喜”导入,激趣授法
师：同学们,老师给大家带来一份礼物,想不想知道是什么？请看—— 相似文献
32.
背景介绍：《小学教学》2009年的7-8合刊中,有我的一篇设计《有趣的动物、植物》;有一次,本打算按此设计到外地讲课．但是．在熟悉学生情况时发现。这一个班级的孩子．对于动植物的知识了解不多,口语交际训练的系统性不强．课前准备很不充分。于是,根据当时情形, 相似文献
33.
杨晓荣 《大同职业技术学院学报》1999,(2)
通过时大同市住宅业现状的调查分析,发现我市住宅业市场存在着商品房积压、住房消费信贷滞后等诸多弊端,为了更好地促进住宅业市场的健康蓬勃发展,应加大房改力度,构建完善的住房金融体系。 相似文献
34.
案例背景
作为小学语文一线教师,在平常的教学中往往会得到很多意外的收获：可能是一个巧妙的教学设计;可能是一句平常的导入语;也可能是深入简出的拓展与延伸……课堂教学中每一个细小的点滴,都是我们教学案例的活水源头。 相似文献
35.
王晓奕 《中国小学语文教学论坛》2010,(6):24-26
（一）
师：在作者的记忆里，对水有着一种特殊的感觉。谁能用这样的句式“在我的记忆里，——”，借用课文中的内容说一句话？ 相似文献
36.
37.
38.
39.
教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二三年级下册第47～49页。
教学目标：1．借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义,初步建立某些物体1吨重的观念； 相似文献
40.