浅谈新建本科院校的教学评估工作

新建本科院校目前普遍存在师资力量薄弱、本科意识缺乏等现状,文章通过对长沙学院本科教学评估实践过程的阐述,说明了教学评估工作的可行性与重要性,并在此基础上提出充分利用长沙学院的地区优势,建立一支高水平的日常教学质量监控队伍、坚持评估育人、促进教学的规范管理、不断提高教学质量的建设性意见.     

不同植物酵素对小鼠胃肠动力作用比较研究

采取实验方法研究了不同植物酵素对小鼠胃肠道动力作用的影响,该方法将实验小鼠分雌、雄两大组(每组各50只小鼠),随机分为空白对照组(去离子水:10mL·kg~(-1))和小剂量实验组(茶酵素、桑果酵素、青梅酵素:2.1mL·kg~(-1))、中剂量实验组(茶酵素、桑果酵素、青梅酵素:4.2mL·kg~(-1))、大剂量实验组(茶酵素、桑果酵素、青梅酵素:8.4mL·kg~(-1))平行开展。分别饲喂14d后,进行胃排空实验以及检测肠推进功能实验,结果为:(1)不同植物酵素灌胃对小鼠正常生长、体重增加没有产生显著影响;(2)不同种类、不同剂量植物酵素对降低小鼠血脂TC效果显著,而对小鼠TG改善存在较大差异;(3)比较发现不同浓度桑果酵素灌胃小鼠的小肠推进比和胃内残留率均较高,最后得出结论:不同植物酵素在改善小鼠胃动力作用的影响效果差异明显,需要进一步研究植物酵素生物活性和胃动力作用机制,以期筛选出改善胃肠动力作用显著的酵素种类。     

西藏不是香格里拉

几个世纪以来,西藏使人入迷,成为不少梦幻小说和故事的灵感源泉。地域的遥远和藏人信仰的佛教孕育了追求异国情调和奇妙意境的西方的想象力。但是,这种神话不应让人们忘掉现实。尽管那些浪漫的亲西藏人士会感到不悦,我们还是要指出:1949年前的西藏远非他们所说的天堂,在那里只生活着淳朴善良和满脸微笑,过着恬静生活,专注宗教活动的人们。宣传这种论调,无疑是想掩盖西藏现实的另一个侧面。西藏是这样的一个     

不同恢复方法对延迟性肌肉酸痛影响的研究综述

运动后身体恢复与训练同样重要,一直深受运动参与人群,特别是运动员的普遍关注。而延迟性肌肉酸痛（Delayedonsetmusclesoreness,DOMS）是运动训练后常见的生理反应,特别是在较高强度运动训练后,DOMS表现得更为明显。因此,众多恢复方法被用于运动后疲劳消除,其目的往往是为了缓解和治疗DOMS。尽管恢复方法众多,但是其效果还不是很清楚,本文探讨了不同恢复方法对DOMS的影响及其操作方法,从而为运动后身体恢复方法的选择提供建议。     

线上教学常态化模式下教师核心素养的探索

自新冠肺炎疫情发生以来,学校积极探索基于“三自”理念的线上教学模式并使其常态化。从“线上教学与线下教学的灵活切换和有机融合”这一发展中的核心问题出发,我们对线上教学规律进行持续研究,提炼出了线上教学常态化模式下教师的信息素养、道德素养、能力素养、心理素养的四大核心素养。     

认知隐喻视角下看英汉“死亡”委婉语的解读

死亡历来是各个民族讳莫若深的委婉话题。该文从认知隐喻与"死亡"委婉语入手;试图从认知隐喻视角来解读英汉"死亡"委婉语这一人类共有现象,并探究这些委婉语背后折射出的中西文化差异,以期能为两种语言学习者提供一些管窥之见。     

高等教育大众化时代大学生就业形势与对策探析

随着社会主义市场经济体制的建立、完善及高校毕业生分配制度的改革,大学生就业难的问题日益凸现。加上我国高等教育已初步进入大众化阶段,扩招后的大学毕业生也逐年增多,更增加了就业的难度。因此做好新形势下的大学生就业工作有着重要的现实及长远意义。     

南海天然气水合物钻采机理与调控研究进展

海域天然气水合物试采存在井壁易失稳、井漏、流动安全风险高、储层改造困难、单井日产气量低、稳产时间短等一系列技术难题,水平井、多分支井等有望提高产气量的复杂结构井钻采难度更大.本文基于对国内外水合物钻采研究进展以及已开展天然气水合物勘探、试采工程现状的跟踪调研,总结分析了海域天然气水合物试采面临的关键技术难题,进而根据我...     

10kV架空配电线路防雷措施配置方案的研究

随着经济社会的发展,居民生活以及社会生产对电能的需求与日俱增,同时对电力企业的发展提出新要求。基于此,文章根据配电线路感应雷跳闸的特征,分析当前10k V架空配电电路出现雷击的原因与影响,介绍了10k V架空配电线路雷击后跳闸的原理,最后详细论述了10k V架空配电线路防雷击的具体方案,希望在优化10k V架空配电线路防雷击的基础上,能够与相关人士共同探讨。     

运用数学方法学历史

＂授人以鱼,不如授人以渔。＂教师在向学生传授知识的同时,还应教给他们科学的学习方法。在历史教学中,笔者就尝试让学生运用数学方法记忆历史知识,这样做,不仅加深了学生对知识的记忆和理解,而且提高了教学效率。一、记忆历史年份1.数轴法。