亮我教育：让每个人成为最好的自我

江苏省海安县李堡镇中心小学是一所百年老校,现有31个教学班,在校学生1800多名,教职工90余人。近年来,学校秉承“让每个人成为最好的自我”的办学理念,创建“亮我教育”的办学特色,努力实现让每一位师生成为最好的自我。学校先后获得“江苏省平安校园”、“南通市情境教育实验学校”、“海安县素质教育示范学校”、“海安县文明单位”等二十多项殊荣。回顾学校的办学历程,主要从以下三个方面进行了大胆实践。     

教学资源库建设及商业运作探讨

教学资源库建设是国家提高人才培养质量的一项重要举措。文章就高职教学资源库建设情况中存在的检索难、共享难等问题,论述了加强高职专业教学资源库的商业运作以及商业运作模式的构建。     

几种药剂防治水稻稻飞虱田间药效试验

进行15％阿维·噻嗪酮WP、10％醚菊酯悬浮剂、20％烯啶虫胺可溶性液剂、40％福戈水分散粒剂防治水稻稻飞虱田间药效研究,结果表明：15％阿维·噻嗪酮WP、10％醚菊酯悬浮剂、20％烯啶虫胺可溶性液剂以及40％福戈水分散粒剂对水稻稻飞虱均有较好的防效,最高药效均达到了90％,且对作物安全,可推广应用。农业管理者可以根据稻飞虱的发生情况,选择合适的药剂、合适的处理后进行喷洒,用于防治水稻稻飞虱的发生、发展。     

太阳妈妈和会变的水娃娃

雨后的地上有一个浅浅的小水洼,里面住着许多悄悄离家从天而降的水娃娃,玩累了的水娃娃把小水洼当作了自己的家。在太阳妈妈温暖的目光下,水娃娃慢慢地睡着啦。不知什么时候,水娃娃变样了。它睁开眼时,发现自己漂浮在空中,身子变得越来越轻,哈哈,     

立足农村走内涵发展之路

发展是一个由量变到质变,由旧质到新质的运动变化过程的哲学概念。校长的发展,其实质是由一名优秀教师向一名成熟校长运动变化的过程。大体要经历职前预备期、岗位适应期、称职期、成熟期这样一个客观发展的过程。学校发展的实质是资产的增值,学校资产包括无形资产经过有效经营后增加了价值,学校教育不以赢利为目的,因而区别于企业,它的增值是无形资产的增值,是学校信誉的提高。衡量的标准只有一个,那就是看要进你学校就读的学生是否增加,就其过程来看,学校的发展大体经历了这样三个阶段:一是初创多变阶段;二是特色创建阶段;三是全面高质阶…     

让每个人成为最好的自我

近年来,江苏海安县李堡镇中心小学秉承"让每个人成为最好的自我"的办学理念,坚持"质量立校、科研兴校、特色强校"的办学策略,努力实现让每一位教师都展示才华,让每一位学生都充分发展,让每一位家长都收获希望。学校先后获得"江苏省平安校园"、"海安县素质教育示范学校"、"海安县文明单位"等二十多项荣誉称号,多家新闻媒体纷纷报道了我校的办学成果。回首过去,学校坚持走内涵发展的道路,努     

强化中层执行力 提升校长领导力

<正>ABB公司董事长巴巴维克说:"任何组织的成功都是5%正确的战略决策加上95%高效的执行,没有执行,一切都等于零。"企业如此,学校也一样。现代学校管理学告诉我们,校长的主要任务有两项:一是决策,二是用人。决策是落实学校办学思想的行动指南,是描绘学校发展蓝图的具体体现。要实现学校发展的美好愿望,关键在于校长的用人之道。中层干部作为学校教育教学管理的中坚力量,是校长的左膀右臂,肩负着把学校的办学思想、办学理念、     

阳光,因为七色才灿烂

太阳光中混合着各种波长的光,人的眼睛所能感受到的光有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七色。夏天的雨后,空气中会有大量的小水滴悬浮在空中,当光线经过这些水滴时,光就会出现折射现象,在光的折射过程中,七色光的折射角度不相同,就形成了我们所看到的美丽的彩虹。     

用科学发展观调控小学德育管理工作

学校的德育工作往往是“头疼医头,脚疼医脚”,效果不佳。要改变这种德育现象,关键是要用科学发展观从整体上构建学校德育工作体系,并以此为载体,不断调控学校的德育管理工作,使学校德育工作更贴近实际,贴近学生生活。以下是笔者在用科学发展现调控小学德育管理方面的几点探索。     

论绘画在语文教学中的特珠效用

心理学研究表明,儿童是用形象、色彩、声音思维的,在他们的学习过程中,形象思维始终占主导地位。在语文教学中,文本为学生展示的是一个符号世界(少部分插图除外),一个个方块汉字只有与它所代表的客观事物联系起来,这个汉字才有意义;也只有让这客观事物在儿童大脑中鲜活起来,教学过程才有价值、有魅力。绘画正是帮助儿童将文字“鲜活”成立体化、色彩化甚至有质感的具体形象的有效手段。一、识记生字,形象生动苏霍姆林斯基说:“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的激动人心的生活场景,里面充满了活生生的形象、声音和旋律时,识字过程才变得比…