97岁医学博士的健康智慧

我曾是一名医务工作者,为了让人们能够幸福、健康、充满活力地生活,我一直在努力倡导健康的生活方法。我小时候体弱多病,严重的哮喘使我一度不能继续学业,甚至连初中入学考试都无法参加。从那时起,我就深感健康的重要性。为使“每个人都能够健康愉快地生活”,我在日常生活中摸索出了“冷湿布摩擦法”、“万有冥想法”等多种健身方法,每一种方法都是我和老伴几十年亲身实践的结晶。这些方法简单易行,人人适宜,我想,我之所以能够活到这把年纪,90多岁还能经常和老伴一块去逛商店,大概是因为我们长期坚持这些健身方法的缘故吧!不能让身体过于懒…     

中国高性能信息技术发展现状与展望探析

随着科学技术的快速发展,我国的信息技术行业发展迅速,尤其是高性能信息技术的发展,为我国科学技术总体水平的提升提供巨大帮助,进一步推动我国经济的快速增长.本文主要分析了中国高性能信息技术发展现状,并展望中国高性能信息技术的未来.     

放哨火

正月十五元宵节那天,我拿着哨火在麦田里转了一圈又一圈,希望能将田里的毛毛虫烧死,让奶奶明年有个好收成.我拿着哨火一会儿向前晃,一会儿向左晃,一会又绕圈晃,我又将哨火向上扔,希望我们的生活像芝麻开花节节高,天天开开心心,幸幸福福.     

培养Web素养学习课程的开发

本研究开发了以小学生为对象的培养Web素养的学习课程,并进行了实验性的研究。Web素养由Web评价能力、Web表现与交流能力、因特网运用技能三要素构成。用Web素养尺度调查问卷对该学习课程进行事前、中间和事后以及学习效果的保持的确认进行了调查。比较Web素养得分,我们可以看到Web评价能力、Web表现与交流能力、因特网运用技能各项都有提高,可以说该学习课程是有效的。另外,为了确认学生的Web评价视点的变化,让学生对指定的Web的优点和缺点自由记述,并将记述内容分类,对其进行了探讨。结果显示,通过该课程的学习,学生理解Web的观点变得更加多元。     

论私学兴起对诸子散文创作的影响

春秋时期私学教育大量兴起,对之后的诸子散文创作所产生的很大的影响,主要有以下三个方面:首先,私学为诸子的散文创作提供知识储备,同时,对私学生活的描写是诸子散文内容的一部分;其次,官学的衰落,私学对官学文化的继承,使平民学者跻身政治生活,阐述政治思想、描述政治生活是诸子散文内容的最重要组成;最后,私学较官学教育对象的扩大,使多社会阶层、多区域的文化交融碰撞并在散文中得到体现,主要是平民学者的政治思想立场、民间生活经历、对人生的关注、对人性的探索等方面.     

《奋斗的乔伊》:不言放弃

看过2012年电影《乌云背后的幸福线》(Silver Linings Playbook)吗?如果看过,那么你对2015年《奋斗的乔伊》(Joy)里的主演们一定不会陌生.时隔三年,就在去年圣诞节,大表姐詹妮弗·劳伦斯再度携手罗伯特·德尼罗和布莱德利·库珀两位主演,出演了传记电影《奋斗的乔伊》.在看《奋斗的乔伊》之前,我一直在想,这位25岁的年轻女演员究竟会如何演绎乔伊·曼加诺这个女企业家的奋斗历程呢? 乔伊·曼加诺是个普通的单亲妈妈,在她的人生中,最复杂、最离奇、最幸运的,就是她至亲的家人.刚看这部电影时,你或许会觉得乔伊的家庭成员们简直不可理喻,她的生活遭遇简直绝望透顶.然而,乔伊就是在这样糟糕的家庭生活中得到了启发,发明了改变她人生的魔术拖把.     

97岁医学博士的健康智慧

冷湿毛巾摩擦法对于包括人类在内的所有哺乳动物来说,寒冷都会对身体健康构成一定的威胁。但是,我们可以像黑格尔的辩证法思想里所描述的那样,可以将寒冷作为一种刺激,强加给身体,迫使身体做出相应的反应。当身体接收到“寒冷”这个信号时,一定会有所反应,“哦,不行,我必须来进     

宋儒对于王通续经的不同评价及其原因

唐及北宋前期,士人对王通续经非常推崇,认为王通续经有存道之功,继承了孔子,在此基础上进一步认为王通之学开启了唐治。王通续经所采辑的内容,是两汉、六代之史事诗文。从北宋中期开始,士人越来越倾向于将三代理想化,而将汉唐作为与三代相对立的负面典型,因此,士人开始批评王通续经。南宋中期,儒学诸派之间因为对"道"的不同认识而对汉唐产生了不同的看法,进而对王通续经也有着完全不同的评价。陈亮和叶适因推崇汉唐而极赞王通续经,而朱熹、陆九渊等人却因否定汉唐而对王通续经颇为批评。     

傅增湘与内藤湖南——以新发现的信札进行考察

<正>一前言内藤湖南(1866-1934)于1925年(大正十四年)8月,届华甲之年。他的友人和门生为他策划了一部名为《内藤湖南博士还历(华甲)祝贺支那学论丛》的论文集,以表示祝贺之意。这部文集于翌年5月由京都的弘文堂出版。文集中收录了海内外三十二位学者的论文,其中包括罗振玉(1866-1940)、傅增湘(1872-1949)以及王国维(1877-1927)三位中国学者之作。     

多媒体教学促进形象思维和抽象思维的融合

本文通过对目前多媒体教学的利弊分析．阐述了如何正确处理传统教学与多媒体教学、形象思维与抽象思维间的关系问题。