外国近现代教育实验大事记（二）

１９２０年 ９月,［苏］马卡连柯（Ａ．Ｃ． Ｍａｋａｐｅｈｋｏ）在乌克兰波尔塔瓦创办“高尔基工学团”。对流浪儿及不良少年进行改造教育的实验,总结出集体教育、尊重与要求相结合等诸多教育原则。马氏后在《教育诗》（１９３３）一书中作了具体描绘。 ［美］帕克赫斯特（Ｈ．Ｈ．Ｐａｒｋｈｕｒｓｔ）在马萨诸塞州道尔顿市道尔顿中学试行道尔顿制。主要作法是废除班级授课,让学生在实验室（作业室）内,根据拟定的学习计划自行安排学习。２０年代风靡各国。 １９２１年［英］尼尔（Ａ．Ｓ．Ｎｅｉｌ）在德国德累斯顿创办萨默希尔学校…     

寺院生活的理想和教育

本文选译自美国教育家孟禄(PauMonroe)所著的《教育史教科书》(伦敦麦克米兰公司1906年版第248—251页)。本文揭露了中世纪寺院禁欲主义训练教育荒谬和非人道性质,但由于作者站在保守的剥削阶级立场,竟然对这种极其荒谬,野蛮的教育、训练也作了某些肯定;此外,作者还鼓吹,赞美基督徒的“谦恭”和“服从”等,其目的更是显而易见的。     

外国幼儿教育大事记（远古～1990）

外国幼儿教育大事记（远古～１９９０）杨汉麟编写编者按：从本期起，本刊将连载（拟十ｆｉ６期）由华中师范大学杨汉麟副教授撰写的《外国幼儿教育大事记》一文。本文系作者在参阅国内外大量文献资料的基础上编写而成。所收录的５００余件大事基本上包括（或反映）了外国...     

欲望的克制

在我看来，显而易见，一切德行与优越的原则就在于能够克制理性所不允许的欲望的满足。这种克制能力的获得和改进，要靠习惯，而它的驾轻就熟的运用，则要靠及早实践，假如大家愿意听我的意见，那么我要劝告，     

教育史教学中的规范化建设

教育史教学中的规范化建设杨汉麟我们所在的教科院教育史教研室由９名教师（包括２名教授、６名副教授、１名讲师，其中４位有博士学衔）组成，是一个老中青结合的教学单位及科研集体。我室每年除招收中国教育史、外国教育史２个专业的研究生外，还担负着教育系学校教育、...     

女性主义运动对美国高教的影响

女性主义作为当代西方世界最有影响力的文化思潮之一,尽管它源于妇女解放运动,但它在20世纪末的社会发展中形成了一种独特的价值观念和思想方法及原则,给整个社会的思想、文化、教育等领域带来了新的革命     

教育实验之由来刍议

历史上的教育实验应始于近代。关于近代教育实验之由来迄今有多种说法,本文经过讨论,认为最早进行教育实验的殊荣应归于夸美纽斯于17世纪中叶进行的泛智学校实验。     

当代西方教育思潮的主要特征与发展趋势

当代西方教育思潮具有多样化、科学与人文主导、国家或国际组织强化其影响等主要特征。其发展趋势表现为:教育思潮的价值取向从分离走向融合,教育思潮的文化基础从单一转向多元;教育思潮的发动力量从组织影响到个人选择。     

外国幼儿教师教育的由来及在20世纪的改革发展

历史上许多有识之士对幼儿教育多有论述,其意见弥足珍贵;但幼儿教师教育(或称师范教育)则是随着近代幼儿社会(及公共)教育的产生而发展起来的。早期的幼教师资通过学徒制、“从做中学”、师训班等形式培养,19世纪中叶后,随着社会发展,逐渐改由幼师培养,并不断提升办学层次。现当代的幼儿教师培养呈现多种格局,包括中专、大专、本科以及研究生教育等4种。发展趋势是不断扩大或调整幼教师资培训机构,朝完全由大学乃至研究生院培养方向发展。     

西方儿童本位教育思潮对中国教育的影响

20世纪前后,欧美兴起了以杜威为代表的儿童本位教育思潮.其渊源可追溯至古代希腊、人文主义教育及启蒙学者卢梭.其重要的特点是反对成人本位及预成论、原罪说,要求尊重儿童个性及身心特点,以儿童为主体去安排教育活动.该思潮传入中国后,得到广泛响应,以鲁迅、蔡元培等为首,据此批判了中国传统儿童教育的各种弊端,至今仍具有强烈的现实意义.