试论教师的语言修养

在历史或现实的生活中,人们往往会发现这样的人,他们学有专长,其中有的人甚至在学术上作出了卓越的成就,然而他们一旦以教师的身份出现,却并不受学生的欢迎。如X射线的发明者伦琴,是十九世纪末一位杰出的科学家,是当时公认的天才,但是他在大学任教时,除了慕名而来,以一睹他丰采为快的好奇的人们外,他的学生却大多不愿意去听他讲课。陈景润在数学上的成就是众所周知的,但是他在中学教书并不成功。武汉市某中学也有一位数学教师,学生因对他的教学不满,曾屡次到校长处“告状”,后来这位教师却被一位著名     

裴斯泰洛齐的教育思想——“爱的教育”浅析

"爱的教育"是裴斯泰洛齐一生为之奋斗的理想与目标.他将对儿童的爱贯穿于一生的教育实践之中,被誉为教育史上第一个实践"爱的教育"的教育家.对裴氏"爱的教育"思想可以从萌爱、释爱、施爱和启爱四个方面进行分析.     

历史视野中的西方公民教育

公民教育问题是当今世界极为关注的一个问题。一方面,西方发达国家纷纷从各自传统与现实出发,建立了各具特色的公民教育实践模式,形成了丰富多彩的公民教育理论流派。另一方面,我国在建设政治文明与社会民主的新形势下,公民教育作为一个重要的课题,已进入中国教育研究与实践的视野。本期论坛我们以“历史视野中的西方公民教育”为主题,与华中师范大学教育学院教育史专业博士生共同研讨,试图从历史的视角来厘清其发展脉络,总结其历史经验,希冀为建立中国特色的公民教育提供思路。     

外国幼儿教育大事记（续）（远古～1990年）

外国幼儿教育大事记（续）（远古～１９９０年）杨汉麟编写１８６３年上别劳夫人在迪斯多克等人资助下，在柏林创立“家庭教育和民众教育协会”（ＶｅｒｅｉｎｆｕｒＦａｍｉｌｉｅｎｕｎａｖｏｋｓ－Ｚｒｚｉｅｈｕｎｇ）。其目标是根据福氏思想，对幼儿教育进行全面改革...     

论罗素的大学观

罗素的大学观是其教育思想的重要组成部分.罗素关于大学培养理想品格的人的目的观、实现教学科研服务并重的功能观、质量与效率统一的质量观以及探索知识、专注学术与尊重学生并进的大学教师观是其大学观的核心.这些观念对于人们认识现代大学的功能及大学教育的精髓具有借鉴意义.     

走向科学的全球学前教育

早在公元前4世纪,希腊哲学家、教育家柏拉图就在《理想国》一书中从建立理想政体的角度,高度重视学前教育的意义,将学前教育纳入其精心构筑的以培养“哲学王”为最终目标的教育体系的基础部分,并提出了由国家掌管,对幼儿实施公共教育的超前要求和预测。     

外国幼儿教育大事记（续）（远古～1990年）

外国幼儿教育大事记（续）（远古～１９９０年）杨汉麟编写１８００年△１月１日，英国空想社会主义者欧文（ＲｏｂｅｒｔＯｗｅｎ）担任苏格兰新拉纳克一家有２，５００人的棉纺厂经理。自此开始从事包括幼儿教育在内的社会改革活动。△人们在法国南部阿韦龙的森林中抓获...     

新史学视野下教育史研究的转向——基于国际教育史常设会议的分析

国际教育史常设会议是教育史研究的国际组织。在新教育史学思潮和各国教育史协会的推动下,该组织从创立伊始即致力于教育史研究的交流、合作与繁荣。该组织研究人员坚持不懈地探索教育史研究的新领域和新方法,对教育史研究产生了广泛而深远的影响。