初中语文单元教学能级递进模式简说

能级递进模式的全称是“初中语文三段六步多课型能级递进式单元教学模式”,很完备,很严密。该模式,以义务教育教材为文本,以“六步多课型”为操作规程,以“能级递进”为核心思想,力求全面有效地提高学生的思想文化素质和语文能力,是湖北省近年进行实验研究的一种颇具特色...     

供需匹配视角下土地利用空间均衡的理论分析与状态评价——以江苏省为例

基于对土地利用空间均衡的内涵界定与理论分析,探究土地供给能力与需求强度随着开发价格与数量变动的演化规律.以江苏省为例,解析土地供给能力与需求强度的空间匹配关系,判断土地利用空间均衡状态,为合理评价土地利用过程、制定管理政策提供科学支撑.结果 表明:①江苏土地供给能力指数均值为0.571,处于较高水平,空间上呈现中部高、...     

曲辕犁的主要优点

唐代的曲辕犁在我国耕犁发展史上具有重要意义。本文拟从几个方面谈一谈它的主要优点。一、曲辕犁的结构。据晚唐陆龟蒙《耒耜经》介绍,曲辕犁的各构成部件及其功能如图所示: 1、犁镜:破土断草根之用。 2、犁壁:翻转犁起的土拨(以上为金属件,以下均为木件)。 3、压镵:固定犁壁并紧压犁镵于犁底,后世已合并于犁箭。 4、犁底(亦称床):其前端装上犁镵并为整个犁架之基座。正是它完全改变了自上而下施力于地的原始耒耜,成了水平施力犁地起土的耕犁。 5、策额:固定压镵的位置并加固犁架。后世亦合并于犁箭。 6、犁辕:受力和传动的主要部件,唐犁的主     

占有与生产——学生学习活动中的主体性分析

学生作为学习活动的主体,其主体性可分为两类--占有与生产.在占有性主体性作用下,学习是占有知识的过程,知识被视为客观静止的对象,学生更多采用机械学习,学习活动中的人际关系具有占有与竞争的特点;在生产性主体性作用下,学习是建构知识的过程,知识是发展变化的,学生更多采用意义学习,学习中的人际关系具有分享与合作的特点.实现从占有性主体性到生产性主体性的转变是解决许多教育问题的关键.     

农村学生在高等教育消费中的弱势地位及其原因分析

从农村学生高等教育入学率、在各层次高校中所占比例以及在各学科专业的就读情况三个方面分析我国农村学生在高等教育消费中的弱势地位。并指出形成农村学生在接受高等教育中处于弱势地位的主要原因有三：一是其弱势地位是长期逐层积累起来的,二是现行相关政策使其地位进一步恶化,三是高等教育预期收益的降低和就业风险的增加影响了农村学生接受高等教育的积极性。     

关于静压管桩的施工和质量管理

近几年来,预应力管桩由于其具有施工工期短、能满足环保要求及造价较低等优点,在广东地区得到迅猛发展及推广应用.由于锤击法施工难以保证施工质量,施工速度较慢,而且在环保等方面的缺点日益突出,故而静压法施工越来越普遍,由此而引发的许多关于静压管桩的质量技术问题也倍受人们的关注.本文从对静压桩施工方法控制,施工过程出现问题与事故处理等方面论述如何对静压管桩的施工质量进行控制.     

从《学记》看班主任工作失误

《学记》是一篇非常有名的关于中国古代教育理论的文章。近日反复研读琢磨,联系自己班主任工作的诸多失误,从中找到了这些问题产生的部分原因。现在把这些自己所谓的“原因”逐一罗列出来,力争对自己的班主任工作,作一个有价值的反省,并加以改进。《学记》中有关教育教学可能失     

高校学生教育消费满意度的现状及反思——以湖北省某高校为例

通过实证调查,发现当前我国高校学生教育消费满意度偏低。造成这种局面的根源主要是高校思想观念僵化,没有完全将＂学生消费者满意＂作为一种经营理念贯彻和落实到日常工作的每一个环节,而扭转这种局面的根本途径就是实施＂学生消费者满意＂战略。