创新思维巧解化学题

有很多化学选择题，运用常规解法，既繁又慢甚至还可能陷入困境，若能打破常规，通过观察题目中某些明显特征或分析某些隐含特点创新思维，则能达到快速求解，既省时、省力，又能提高能力．本文举几例供读者参考．     

一只实验箱

1978年,我在学校教书。那年月叫“科学的春天”,百废待兴,知识最精贵。我们山村学校的实验课都是纸上谈兵。“工基”“农基”课用不着做实验,上“农基”课只需到农村拆手扶拖拉机或是喷雾器什么的,上“工基”课也就是照本宣科,学生们不知道什么叫车床什么叫铣床。听说有了     

加强制度建设 强化科学管理——为《河北电台规章制度汇编》所作序言

感谢全台的同志们。赖于大家的共同努力，历经数月，几易其稿，数十规章相继出台，建章立制显见成效，今天终于结集成册。这套制度涵盖了宣传、技术、财务、人事、行政等各环节，全面而具体，它上接上级有关精神，下联本台实际，是在深入调研、充分酝酿基础上产生的，具有很强的实用性和可操作     

论博击速度

速度是博击的灵魂,是决定比赛胜负的至关重要的一个因素。因而在运动训练中培养运动员的速度能力具有十分重要的意义。文章依据搏击运动的项目特性。阐述了搏击运动员应具备的速度能力,影响速度能力的主要因素,培养速度能力的方法要点。     

尊重学生，培养学生积极的自我概念

缺乏相互尊重的家庭和学校社会环境，给学生自我概念的形成造成了消极的影响，致使学生的行为偏常，人格扭曲，引发消极的自我期望和只能期待外部社会的消极评价，最终导致对学习的厌恶。尊重学生，培养学生积极的自我概念，使学生养成适应社会化发展的优秀个性品质，是教育者的责任与义务。     

浅议经验性错误

<正> 物理学是一门实验科学,带有强烈的经验性。物理规律往往来源于生活的各种直接经验。粗略的观察、局部的事实、错误的感觉常常是建立正确概念的障碍。学生中经验性错误大量存在。例如:力是物体运动的原因,没有力,物体就不会运动;冷却物体把冰块放在下面比放在上面好;把波的传播看作是物质的迁移;把平均速度看作速度的平均等等。因此,在物理学中,必须注意排除经验性错误。     

猛虎，蹑足而行

生命中最灿烂的花朵．开放在今晨 煦风微拂．辰星尚在高空 草丛挂满露珠，在人生的中途 我紧闭的双眼．泪如雨落     

有效开展中华传统美德教育

在中华民族悠久的历史长河中,高尚的民族情感、崇高的民族气节、良好的民族礼仪构成了传统美德,体现着中华民族在处理人与自然、人与社会、人与他人关系的基本价值,是