广州华侨学生补习学校和广州中国语言文化学校

广州华侨学生补习学校和广州中国语言文化学校是为华侨、港澳、台湾、外籍华人青年学生前来学习文化,由国家创办的两所中等文化学校。 学校座落于广州市东北郊文化区,校舍依山建筑,掩映于绿树繁花丛中。校园占地面积二十二万平方米,建筑面积三万平方米,环境幽静,空气清新,风景宜人,是海外莘莘学子读书的好地方。 广州华侨学生补习学校在周恩来总理的关怀下,创建于一九五四年。建校以来,先后接待、培养了三万多名来自世界六十多个国家和地区的华侨、港澳、台湾、外籍华人学生以及外国友人。他们经过高中文化补课或专科进修中文后,被输送到     

哑静

评职工作开始,省教委给学校分配了一个特级教师的名额。于是学校召开民主评议大会,推举特级教师候选人。校长端坐主席台上,五十余名教师坐在台下。会场一片哑静,有的低着头,有的望着天花板,有的盯着窗外。校长宣读了上级评聘特级教师的有关文件,接下来是自由发言,举荐侯选人。沉默。难堪的沉默。校长扫视着会场,过了片刻,他打破僵局:“学校范围比较小,想必大家相互了解,希望各位根据     

论大学教育质量自我监控

我国大学教育质量监控基本上是以政府监控为主,一贯忽视大学自我评价与自我监控,这样不利于大学的个性化发展。根据国外经验和我国国情,我国高等教育界有必要提高对大学教育质量自我监控的认识。大学教育质量自我监控即大学组织按照自己的标准自觉对其教育质量进行监控,它体现了大学自我维持职能要求,贯穿了全员质量管理思想。为实现教育质量自我监控,大学组织应加强院校研究,制定“本土化”的教育质量标准,并建立相应的监控机制。     

《乞力马扎罗的雪》和《布礼》意识流比较

王蒙的《布礼》和海明威的《乞力马扎罗的雪》,从整体上看,都属放射性意识流结构,即“由一个固定的中心持续地向四周发射,象一个放射的星状”。但它们之间的差异也是明显的。《乞力马扎罗的雪》没有时间先后次序,而《布礼》则有明确的时间标志。前者意识流动快,后者突出对比,反差强烈。两部作品中主人公的感情基调,绝然不同。哈里是海明威笔下“迷惘一代”的代表,传统的伦理、道德、理想被帝国主义战争碾碎。而王蒙笔下的钟亦成,即使受到非人折磨,共产主义信念仍然坚不可摧。     

《磁铁的性质》课堂实录与分析

本刊每期都会发表一定量的课堂教学实录,尽可能真实地再现老师们的研究成果和风采。读者对这种形式给予了充分肯定,认为这是杂志实实在在地为老师们服务的特色之一。我们矧遒,一节好课往往是经过“否定之否定”后“磨”出来的,课堂教学实录反映的也是几经反复研究之后的最终的成果。在研究过程中,肯定会有很多“背后的故事”：最初是怎样设计的？试教之后发现了什么问题？对教学设计又做了怎样的修改？为什么要这样修改？等等。这些问题相信也是老师们感兴趣的,而且,“磨课”的过程同样也能给人以启迪和借鉴。我们期待有更多全景式展现课堂教学研究过程的稿件： 李伟臣老师给我们提供了这样的稿件。作为教研员,他感到“脱离教学一线,越来越觉得没有发言权了”,于是决定“下水”,选择《磁铁的性质》这样一个“老课”来研究,并且愿意把自己的课当作“靶子”,让经常听他评课的老师也对自己的课“评头论足”,这是需要勇气的。李老师上的课是否精彩,自由读者评说,但他对自己的课的分析几乎没有“好话”,更多的是反思,是实实在在的探索,这种严谨的治学态度令人肃然起敬。老师们的评课也没有任何忌讳,实话实说,这是多么令人羡慕的教研氛围! 因此,我们不惜篇幅,将《磁铁的性质》一课的研究全景式地呈现出来,请广大老师也来评说评说。[编者按]     

中国农业政策对农业支持水平的评估

本文运用OECD政策评价方法对我国1994—2003年农业支持水平进行了评估。结果表明，我国农业支持水平总体呈上升趋势。20世纪90年代后期农业基础设施投资的大量增加、粮食保护价收购政策的实施使得农业生产者支持水平从2000年起由负值向正值转变。但是与世界发达国家相比，我国的农业支持水平依然很低，政府应进一步加强对农业的支持和保护力度。     

董志塬上打出“组合拳” 城乡一体共筑“均衡梦”——庆阳市西峰区推进义务教育均衡发展纪实

西峰区位于黄土层最深厚的天下黄土第一塬——董志塬腹地,伴随着经济社会的进步,西峰教育也在生机盎然的陇东大地上蓬勃发展。近年来,该区坚持教育均衡发展与优质发展并行,大力推进标准化学校建设,积极推行课程改革,持续推广读书活动,做到城乡校园建设"齐步走"、师资配备"一盘棋"、办学水平"共提升"、教育机会"同待遇",打出了一套均衡发展的"组合拳",使全区教育工作走上了公平、内涵、特色的发展之路,让城乡学生共享义务教育均衡发展成果。     

抓住班会契机,开展班级工作

班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者,班会则是班主任开展班级工作的主阵地之一。现实中有的班级把班会上成自习课,甚至一个学期开不了几次班会,究其原因是班主任不注意利用班会开展班级工作。如何利用好班会做好班级工作，是每位班主任的必修课。下面就我多年来的班会经验谈谈自己的几点做法。     

从学生实际出发——我认为的好课标准

学校对体育课堂教学历来存在“以三基为主”、“以技能学习为主”等等的讨论，并一直乐此不疲，毛振明教授等人的一系列文章带来了国外新的思路与他们自己的真知灼见，让我们一线的实践者开始理清思路。新课程标准的颁布为我们指明了方向——一切从学生的实际、从学生的发展出发，这就是好体育与健康课的标准。