导师制教研是教研方式的创新

面对时代发展的现实需要,传统教研体系必须完成自我的更新和完善,探索创新发展之路。导师制教研是教研方式的创新,它与传统教研方式相比拥有自己的优势,同时需要探索解决所面对的独有矛盾和问题。     

教研式课堂教学观察探究

当前,有关学校开展课堂教学观察的研究成果颇为丰富,而能够指导教研人员开展课堂教学观察的文献相对较少,致使许多教研员在开展此项活动时存在着一定的误区。本文对课堂教学观察的基本方法进行了梳理,并对教研员如何应用课堂教学观察方法开展教研工作加以具体说明。     

中学生数学学习中的心理障碍及消除方法

作为一门基础学科,数学具有很强的概括性、抽象性和逻辑性,在中学教育中必须给予高度重视。但是有一部分学生在数学中却存在一定的心理障碍。本文分析了常见的学生学习数学的心理障碍表现,并提出了消除心理障碍的几种方法。     

体感交互设计及其在三维虚拟实验中的应用

人机交互方式直接影响三维虚拟学习系统的沉浸感和用户体验,基于桌面的WIMP交互由于信息维度的限制,在完成三维交互任务时存在用户体验不佳问题。体感交互使用自然习惯动作直接交互,其交互信息具有连续性、多维性、隐含性等特点,能减轻对WIMP交互中鼠标键盘的操控依赖与操控复杂度,使学习者更关注学习任务本身,在三维虚拟学习系统中具有更好的适用性。与WIMP交互相比,体感交互设计的最终目标是提升学习体验,在影响学习体验的四个主要因素中,体感交互行为过程最为关键,主要体现在"定位"、"操作"、"反馈"等环节,并通过隐喻设计促进学习者的认知和反思。对体感虚拟实验的案例分析和开发实践表明,体感交互能提高与三维对象的交互效率、增强学习沉浸感,体感交互设计应遵循情景性、隐含性、及时反馈、反思性等原则。     

新课改教师培训效果调查报告

教师培训是新课改的重要工作,培训效果关涉课改系统工程的成败。教师群体对几年来的培训工作,总体上持积极的评价态度,但在一些具体问题上仍有明显的取向差异。为持续推动课改的深化发展,今后的培训工作应在策划、设计和组织上做出诸多的调整与完善。     

探究之“叹” 探究之“探”——阅读教学中的探究尝试

探究,《牛津英语词典》定义为"求索知识或信息特别是求真的活动;是搜寻、研究、调查、检验的活动;是提问和质疑的活动"。《汉语大词典》定义为"探索研究",即努力寻找答案、解决问题。诸多原因,人们在理解和实施探究时易出现偏差,一是对探     

松静气功操(上)

北京市第八十中学体育教师杨玉宝创编的这套《松静气功操》在该校1500名师生中推广以来,收到良好效果。该气功操动作名称形象有趣,左右对称,易学易记。整套动作练习时间仅需5分钟,对消除疲劳、缓冲紧张神经大有帮助。是广大中小学生提高学习效率的健身良操。     

教育者应具有自觉的道德教育意识

学校道德教育活动的目的是培养具有道德主体性的人,故尔,道德教育活动不能以指派任务、下达命令的方式来组织管理;追求所有进入道德教育过程的人对“活动目标”整体的自觉认同,是使道德教育取得合理性与效率性统一的基本条件。     

西方道德教育中的“体验”思想发展探析

西方哲学史上经验论与唯理论的对抗及主客二元论的盛行,对近现代西方道德教育的思想基础及实践模式产生了巨大影响。出于解除理性主义膨胀所引发的精神文化危机的现实考虑,当代西方道德教育反对灌输而倡导体验。不过,“体验”不同于“经验”,它可能带来的道德相对主义等问题,是不应该忽视的。