全文获取类型
收费全文 | 512篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
教育 | 351篇 |
科学研究 | 48篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 52篇 |
综合类 | 19篇 |
文化理论 | 6篇 |
信息传播 | 46篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 12篇 |
2022年 | 12篇 |
2021年 | 8篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 10篇 |
2015年 | 11篇 |
2014年 | 29篇 |
2013年 | 24篇 |
2012年 | 22篇 |
2011年 | 38篇 |
2010年 | 17篇 |
2009年 | 31篇 |
2008年 | 26篇 |
2007年 | 26篇 |
2006年 | 30篇 |
2005年 | 17篇 |
2004年 | 19篇 |
2003年 | 21篇 |
2002年 | 16篇 |
2001年 | 13篇 |
2000年 | 7篇 |
1999年 | 17篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 9篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 3篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 2篇 |
1960年 | 1篇 |
1958年 | 4篇 |
1957年 | 5篇 |
1956年 | 7篇 |
1955年 | 6篇 |
1954年 | 3篇 |
1953年 | 1篇 |
1952年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有526条查询结果,搜索用时 0 毫秒
11.
12.
13.
14.
党的二十大擘画了全面建成社会主义现代化强国、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图。河北拥有独特区位优势,是落实党中央重大决策部署的排头兵,要坚持立足省情,传承红色基因,以强化理论学习、躬身实践为民、从严管党治党等方面为抓手,切实做好党员干部马克思主义信仰培育工作。 相似文献
15.
文章使用我国2002年1月至2008年9月数据,应用VEC模型分析技术估计出加入股市市值变量的货币需求函数,得出以下结论:虽然GDP仍然是货币需求最主要的影响因素,但我国资本市场的发展已经对货币需求产生了重要影响;短期内,滞后一期的股市市值一阶差分时M1的系数为正,滞后两期的股市市值一阶差分对M1的系数为负,长期内股市市值对M1的影响为负但并不明显;短期内,滞后一期、二期的股市市值一阶差分对M2的系数均为正,长期内股市市值对M2的影响也为正.文章的最后结合理论与我国的现实情况对结论进行了具体解释. 相似文献
17.
资源拼凑与双元学习已成为企业获取竞争优势的重要战略。基于资源基础观和组织学习视角,通过大样本问卷调查,实证研究资源拼凑对企业创新绩效的影响,并重点分析双元学习在资源拼凑与创新绩效之间的中介作用,以及IT能力对资源拼凑、双元学习与企业创新绩效之间关系的调节效应。结果表明:资源拼凑对企业创新绩效和双元学习均有显著正向影响;双元学习在资源拼凑与企业创新绩效之间有中介作用;IT能力正向调节资源拼凑与双元学习之间的关系,同时正向调节双元学习与企业创新绩效之间的关系。 相似文献
18.
<正>消防通道堵塞是我国火灾出现大量伤亡的主要因素之一。保持消防通道通畅是火灾发生时灭火救援的重要一环,是及时扑灭火灾、降低损失、抢救群众生命和财产的重要前提。根据近十年的《中国消防年鉴》和原公安部消防局的报告,在我国每年重大伤亡火灾事故的原因中,80%以上是消防通道堵塞。随着经济发展,公民拥有的私家车数量不断增长,消防通道被堵的现象愈发普遍,造成了巨大的消防隐患。早在2017年,国务院就发布《关于印发消防安全责任制实施办法的通知》,提出要“及时劝阻和制止占用、堵塞、封闭消防车通道等行为”。2020年1月6日, 相似文献
19.
当前,传统农林产业发生深刻变革,新农科建设成为高校培养卓越涉农人才、寻求“立地”模式的必然选择。为推进新农科高质量建设,必须扎根中国大地,以更新学科建设观念、优化学科建设队伍、完善学科管理机制为关键,激发新农科建设动力,保障新农科建设走深走实。 相似文献
20.
本研究以南京市某幼儿园大班8名幼儿作为研究对象,开展了为期6次的哲学故事探究活动。探究方法采用儿童哲学对话法,探究材料取自《森林大熊》《失落的一角》及《不是我的错》三本绘本。结果发现幼儿的思考特点具有朴素性、生长性、情感性和默会性的特点。幼儿个体的思考特点蕴藏在他们超越式的提问中,群体的思索蕴藏在开放性的对话中。作为教师,应当承担群体探究促进者的角色。 相似文献