分布异构环境下重用遗产软件的研究与应用

在深入研究现有遗产软件重用技术和方法的基础上提出了组合Agent-Component（AC）来重用遗产软件的思想,为分布异构环境下遗产软件的重用提供了一个新的思路和途径,最后通过一个高校教务子系统的实例,进一步描述了采取组合AC模型来实现分布异构环境下重用遗产软件的思想。     

相切组网SDH子网接入点失效的应急方案

本文以淮南矿业集团SDH环网蔡家岗站子环网为分析模型,介绍了子网接入点设备失效的应急解决方案。     

OKC中社会系统与知识系统不同层面交互序化影响——基于VAR模型的实证分析

随着Web 2.0的在线知识社区(Online Knowledge Community,OKC)中的用户不断进行知识的个体建构和社会建构,在社区中形成了社会系统和知识系统,而这两个系统不同层面间如何进行交互序化,目前学术界还未进行这方面的系统探索。基于自组织与复杂适应系统理论,从两个系统的微观层面出发,本文构建了OKC中社会系统与知识系统不同层面交互序化的假设。选取OKC的典型代表Wikipedia中词条数据作为研究样本,使用向量自回归(vector autoregression,VAR)模型对社会系统与知识系统的不同层面交互序化的假设进行了检验。研究结果表明,社会系统的微观层面对知识系统的中观层面和宏观层面存在显著的交互影响,知识系统的微观层面对社会系统的宏观层面存在显著影响。本文拓展了OKC系统序化的现有研究,为OKC平台建设和管理提供了实践启示。     

小学阶段课外阅读分级指引目标设置初探

调查小学不同年段学生的阅读现状,根据语文课程标准及统编教材对课外阅读的要求,结合学生实际情况,分低(1～2年级)、中(3～4年级)、高(5～6年级)段,从阅读习惯养成、阅读内容选择、阅读技能训练三方面设置符合学生成长实际及时代需要的课外阅读分级指引目标,用以指引分级阅读实践,使课外阅读得到有效的落实.     

辅导员在科学发展观指导下的研究生管理策略——以我校计算机学院为例

结合深入学习科学发展观的感悟和具体的工作实践,本文从研究生辅导员的视角入手,在第一要义、核心、根本要求等方面阐述了科学发展观在研究生日常管理中的指导作用。     

禅宗对武士道的影响

在讨论武士道时,禅宗常常被提及它独特的作用,但往往不能将禅宗和佛教做区分讨论。本文在区分禅宗和佛教两个不同概念的基础上讨论禅宗对于武士道的两个作用。一是媒介作用,二是禅宗本身对于武士道战斗理论的影响。这样得以重新界定禅宗世俗化过程中对于武士道的影响。     

Web2.0环境下的认知系统与知识系统协同建构机理

随着Web2.0的发展,知识建构呈现出新的特征：用户不再是单纯的知识“接收者”,还是知识“创造者”,知识建构由单向的认知建构向双向的认知和社会协同建构转变。文章在分析了Web2.0环境特征的基础上,结合认知建构主义与社会建构主义理论,提出Web2.0环境下的认知系统和知识系统协同建构模型,揭示了其中的认知与社会的协同建构机理。文章阐述了其中知识内化与知识外化的双向建构过程,个体的认知系统是通过内部同化拓展认知结构,通过内部顺应学习改变其认知结构,进而通过外部同化和和外部顺应建构知识系统。其中认知冲突是刺激认知系统与知识系统向前演化的主要驱动力,能够促进内部顺应与外部顺应的发生;而交流与沟通则是两个系统间相互作用的中介,也是解决个体之间和群体之间冲突的手段。最后,以维基百科为例对模型进行了进一步的解释。     

浅析交通类高职院校函授教育质量的影响因素与对策

文章对交通类高职院校函授教育质量影响因素进行了分析,深入探讨了影响交通类高职院校函授教育质量的成因,针对成因提出相应对策,为确保交通类高职院校函授教育质量提供保障。     

花布姑娘找妈妈

hU6hUdb自b自hu口hU6 花花布,布花花, hu口b自g口n iangzh60 mo ma 花布姑娘找妈妈。 nT 3hu6m口ma shi Xi白nxian 你说妈妈是线线, t6 ShU6 m6 mQ shl Shdsha 他说妈妈是纱纱。 zh6o a zh6o zh6ojidn la 找”阿找,找见啦, yu6n 161 160』162白1 xidng xid 原来老家在乡下, 一自sh6u po boo匕。if。 ‘l, 绿手帕,包白发, hu6b自m口ma sh、midnhua 花布妈妈是棉花。花布姑娘找妈妈@杨畅$上海市杭州路第一小学三(3)班…