分布异构环境下重用遗产软件的研究与应用

在深入研究现有遗产软件重用技术和方法的基础上提出了组合Agent-Component(AC)来重用遗产软件的思想,为分布异构环境下遗产软件的重用提供了一个新的思路和途径,最后通过一个高校教务子系统的实例,进一步描述了采取组合AC模型来实现分布异构环境下重用遗产软件的思想。     

小露珠

1=E44亲切地165│132│·6·713│222│3·1│4145│6│60│(小露珠,笑嘻嘻,早早起来下地。先给小苗洗洗澡,(5·3│1513│2│2066│4422│76│53│再给苹果把脸洗。太阳公公出来悄悄走,·(··5432│67│1│17777│65│i│i0··12((田野留下一片绿。大地留下一片绿。((小露珠@杨畅 @苏勇~~     

像册给我讲童话

翻开我家大相册,片片给我讲童话。爸爸调皮捉鱼虾,妈妈贪玩摆家家。爷爷嘴上没胡子,和我一样是娃娃。像册给我讲童话@杨畅     

在线知识社区知识系统与社会系统序化规律研究 — —以Wikipedia为例

【目的/意义】在线知识社区中知识通过社会关系进行传播,形成知识网络,用户之间通过交流、沟通形成社 会网络,通过网络结构来探索社会关系与知识结构的序化过程。【方法/过程】基于社会网络分析理论和网络结构熵 理论,以英文维基百科为研究对象,通过知识网络和社会网络的平均路径长度、聚类系数、同配系数、 “蔡”结构熵, 揭示网络的演化规律。【结果/结论】通过词条“Big Bang”的案例研究发现：在线知识社区中知识观点较社会关系更 为紧密,聚合程度较高;社区演化初期,两个网络是无序的同配网络,随后逐渐演化为有序的异配网络。     

国际贸易跟单案例导向教学研究

目前,我国课程教学环节相对薄弱,教学方法比较单调,多以传统的知识传授方法为主。由于国贸易专业的专业特点,要求在专业教学活动中提倡采用案例教学法,案例教学相比传统的教学而言具有极大的优势,能够提高课堂教学的质量,提升教学水平,增强教师的全面素质,还能够使学生学习的积极性、自觉性以及创造性有更好的突破,培养学生的分析问题、解决问题的能力。在此种教学法时不能按照原来教育模式,而应当在案例教学的功能、目的等方面作出调整,选择典型性和代表性的案例使课程讲解清晰易懂。     

虚拟城市三维场景快速构建及基本GIS功能实现方法研究

针对目前虚拟城市建模中普遍存在的效率低、数据量大等问题,提出了一种虚拟城市三维场景的快速构建方法,即通过AutoCADVBA编程实现虚拟城市建模数据的自动读取,自动生成VRML代码,通过对VRML代码的集成,建立虚拟城市三维场景,并通过WEB技术,实现虚拟城市的网络发布及GIS基本功能。     

浇花

花儿香,花儿多,奶奶浇花笑呵呵。我也帮着奶奶浇,浇了一棵又一棵。蝴蝶在我头上落,蜜蜂嗡嗡不离我。花儿笑,蝶儿乐,说我也是花一朵!浇花@杨畅~~     

馋嘴猫

馋嘴猫,吃葡萄,看一看,酸又小,抓起苹果用嘴咬。苹果急得说了话:要吃先给我洗澡,讲究卫生疾病少。馋嘴猫@杨畅     

字谜

唧乞喝喝它者B有,弋吹唱是它来带头。不十白每天来洗漱,就怕胡诌和吹牛。 (打一字)字谜@杨畅$河北张家口市文联~~     

以人为本搭建师生共同成长的平台

我校地处北京市海淀区北部新区城乡结合部,生源结构复杂。本地农村儿童约占60％,其他学生包括外来务工子女约占40％,其家长受教育情况与城市相比相差甚远,而初中及以下学历的家长占了近58％。面对现状,我们始终坚持贯彻党的教育方针,依法治校,规范办学,秉承“阳光教育”的办学思想,“以人为本”,力促师生共同成长。