口述历史中的李清（上）

正原交通部部长、党组书记李清,从2005年起配合北京市档案馆做口述资料。2014年春他驾鹤西去了,但他留下的传奇人生故事,穿越时间隧道而日久弥新,永远激荡着我们的心。1937年,卢沟桥的枪声打破了中国人的山河梦,也打破了李清的读书梦。17岁的李清,坐上从北平回石家庄的火车,一路上走走停停。在无奈的等待中,李清神情凝重,往事在     

妙笔写雨雨传情

雨千变万化,多姿多彩,不同季节、不同地域,下雨的情形千差万别,微雨、细雨、倾盆大雨各有千秋。加上不同的人具有不同的审美习惯,不同的心情和情感,因此雨变得更加异彩纷呈,各具特色。[例文一]秋雨张爱玲雨,像银灰色黏湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的,像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片,就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下,一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤,都不过代表着过去盛夏的繁荣,现在已成了古罗马建筑的遗迹一样,在萧萧的雨声中瑟缩不宁,…     

如何“观察”写作情感

写作情感是一种飘忽迷离的事物,它本身在文章中没有一个具体可感的实体,但整篇文章又是“字字句句需要表达的重要内容之一。又由于情感本身的极度复杂性和在文章中不宜过多表白,它所发挥的巨大作用往往“只可意会不可言传”,让人难以捉摸,甚至连作者本人有时也会对此感到莫名其妙。所以作者要是能“内观察”到自己的情感活动,无疑会对理解和运用抒情大有帮助。从心理学角度考察,情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成。作者对写作情感的体会通常是激动万分,又“难解其中味”。实际上,在这个“激动人心的”时刻,作者很多…     

求一类动态线段长度的最值

近几年各地中考试卷中频频出现一类求动态几何中线段最值的问题,它不是初中函数最值问题,也无法用对称点进行转化.在教学过程中发现学生对这类动态中的线段最值问题感到比较困难,无从下手.现举例说明.     

教育国际化视域下的日本国际理解教育考察

国际理解教育是教育国际化的重要内容.日本国际理解教育理念一直存在官方和民间之间、不同学术派别之间的争论,在不同历史时期其侧重不同,呈现与时俱进的特点;多元文化理解教育成为日本国际理解教育实践的主要内容之一,生动的文化体验成为其显著特色.日本政府关于民族自身认同问题和历史认识问题关系的处理等成为制约日本国际理解教育发展的痼疾.     

重视男生的阅读障碍

这些年来,我们注意到：在小学生干部中,在各种活动中,在绚丽的舞台上……到处是小女孩的俏丽的身影,而鲜见小男孩的出现。其原因之一就是女孩的表达能力比男生强。我们成人的内心深处是否不少人还有这样的观点的存在：女孩要嘴甜,男孩无所谓;重视女孩的语言表达,忽视男孩的语言能力的培养。     

《与贸易有关的投资措施协议》及其对中国外资法的影响

全球多边贸易体制的建立，特别是《与贸易有关的投资措施协议》的生效，使传统的国际投资法发生了深刻的变革，并且使中国的外资法受到了严峻的挑战。完善中国外资法应着重以下方面：进一步修订相关内容；重构外资法体系；立法应结合国际投资法发展的最新形势；保持外资法修改的灵活性。     

从认知活动看维族大学生在英语阅读中的思维活动

通过对58名维吾尔族大学生阅读英语时的思维活动的定量数据分析发现：维吾尔族大学生在阅读英语时能够积极的使用各种策略来促进自己的理解。但各个策略的使用还不是太高,还有待于提高。另外,各个策略的使用频率也不同,具体为：联想策略使用最高,然后依次为综合归纳、选择性注意、推测、预想、分析推理最低。联想、推测与分析推理对阅读成绩有显著性影响。六种策略中只有联想策略能够有效的预测学生的阅读成绩。     

辩证思维下的多媒体教学

多媒体教学广泛的运用于各级各类教育教学,对于促进教育现代化起到了积极推动作用。但是,我们在实践中发现许多教师在运用多媒体教学的同时,往往忽视了传统教学模式对于学生的影响,忽视了教师基本功的训练。这实质上是教育者对于技术运用的观念的反应,因此,有必要从辩证思维角度出发来认识多媒体教学．     

收集口述历史资料的必要性及方法

所谓口述历史资料,指保存在当事人、知情者记忆中的或在群众中口头流传的资料,尤其是历史见证人或知情人的亲知、亲闻、亲历.