散文写作漫笔

很多同学知道散文形散而神不散的特点，自己创作时却又无从下笔。要改变这种状况，我认为在平时的散文写作中应把握住以下几个方面：     

教师要有好的发问艺术

课堂教学离不开“问”,一方面是老师问学生,另一方面是启发学生问老师。“问”是调动和引导学生思维的“前提”。在小学数学课堂中,要设计一个好的教学问题,教师必须考虑以下四个方面:一是所设计的问题要切合学生的生活实际;二是问题中包含明显的数学概念,并在解答过程中需要一定的技巧;三是要使所设计的问题的解答方法能推广到其它情形中去,具有一般性;四是问题具有多种解决办法。要使课堂的每次提问都成为“有效的提问”,教师必须掌握激发“问题”的艺术。1郾摆出矛盾。即在新旧知识衔接点上进行设疑激“问”,引起矛盾冲突,使学生原有认知…     

怎样指导义务教育小学数学教材实验

我市于1986年秋开始,本着好的教材能利于学生知识技能的获得和个性发展的目的,运用九年制义务教育小学数学教材,进行数学教材改革的实验。在这项实验过程中,我市教研室做了一定的工作,较好地发挥了自身的职能作用。 1.成立实验小组。为了保证这项实验工作在点上学校顺利进行,我们成立了由分管初教工作的局长、教研室主任、数学教研员及实验学校的校长、主任和实验班老师组成的实验小组。并指定一名数学教研员专抓这项实验,规定这名专职教研员每学期到点     

“方块字”：饶有趣味的书写符号

新课程有一个重要的教学观：创设情景、激发兴趣、自主探究、合作学习，使学生“厌学”的枯燥乏味的集中识字课变成人人“乐学”的趣味识字课。即在识字课中。融现代化教学媒体的声、光、色彩为一体。通过多彩．生动的画面和动听的音乐，创设美妙的情景。告诉学生生字的语音和字义，并将字形和生动的表象统一起来。从而激发学生的学习热情，强化学生的记忆，促进他们对字的音、形、义的掌握，使难学、难记的“方块字”成为一个个饶有趣味的书写符号。     

那次，我向学生道歉

这件事发生在去年。那时,我刚接这个班。在一节语文课上,我让学生上来做几道练习题。当我脱口而出叫“璐璐”时,教室两边各站起来一个人。这时,我突然想起这个班有两个“璐璐”,一个是李璐璐,还有一个是王璐璐。她们都犹豫地看着我。我不知怎么了,竟鬼使神差不假思索地随口说了两句:“为什么不是李璐璐呢?李璐璐你上来做吧!”李璐璐一听,兴高采烈地跑上去做了。王璐璐则一脸的失落,慢慢地坐了下去。忽然,她把头靠在了桌上……她的同桌说:“老师,王璐璐哭了!”大家一听,都把目光转向了王璐璐,有的交头接耳,有的不屑地说:“这么爱哭!”还有的…     

《固体混合以后》教学案例

教学内容分析《固体混合以后》是苏教版《科学》教材三年级下册第四单元《固体和液体》中《认识固体》的第二课时,我把此课取名为《固体混合以后》。《认识固体》一课教学的活动围绕“认识固体的常见性质”展开。通过给物体分类、观察固体的性质、研究固体的混合与分离等活动,教师引导学生探究固体在颜色、形状、轻重、软硬等方面的性质变化及固体混合前后重量、体积的变化,从而提高学生运用多种感官观察物体的能力。第一课时,教师安排了把生活中的物体按固体、液体分类及用多种方法和多种感官认识固体的性质等活动。第二课时的教学内容包括…     

奋力拚搏,努力提升江苏技术师范学院学科建设水平

在2003年召开的江苏技术师范学院第一次党代会上,党委明确提出:经过若干年努力,要把江苏技术师范学院建成特色鲜明的综合性的现代化技术师范大学.这一符合江苏技术师范学院发展实际、与时俱进而极具挑战性的奋斗目标,极大地鼓舞了全校教职员工的斗志.几年来,全校教职员工凝心聚力,奋力拚搏,埋头工作,使各项工作均得到了长足的发展;尤其是学校提出坚持以学科建设为主线、全面推动各项工作的方针以后,师资队伍迅速壮大,学术气氛日益浓厚,教学质量稳步提升,科研能力不断增强,办学实力和办学效益都有了很大的提高.然而,我们也必须看到,我们取得的这些成绩还是初步的,同许多高校相比在办学实力和学科建设水平上还存在较大差距.为此,我们必须深入研究,理清思路,发奋图强,加快发展,努力提升我校学科建设水平.     

木炭的快速制法

本文介绍一种既简单又不影响木炭实验效果的制取方法。a．选取一些较硬质的木块（制得的木炭质量较好），一般木材也可以。b．找一个装过牛奶粉的铁罐（带密封铁盖）洗干净，烘干。如需制取的木炭量多则找一个较大号铁罐即可。c．把木块架成堆，点火燃烧，待木块燃烧不放出火焰形成木炭时，用铁钳取出迅速装入铁罐中，装好后用铁盖盖好压装。待自然冷却后即成木炭。d．此法简单易操作，且铁罐密封性较好，有利于隔绝空气。 木炭的快速制法@谭优发$广东省仁化县石塘中学!512324…     

用于激励匀强磁场的方形Helmholtz线圈设计与实现（英文）

为了标定电子仪器设备,产生稳恒的磁场,提出了一种新颖的方形Helmholtz线圈的设计方法.根据电磁场叠加原理,建立了方形Helmholtz线圈理论模型,并用Matlab软件验证了模型的正确性.该模型较传统圆形Helmholtz线圈有更大的匀强场区.利用Maxwell软件进行仿真计算,得到了线圈周围磁场的分布,仿真结果验证了Helmholtz线圈计算方法的正确性.用空间利用率η比较了方形线圈与传统圆形线圈所产生的匀强磁场范围.制作了方形Helmholtz线圈,线圈臂长1. 5 m,匀强磁场的大小由输入电流控制.应用GSM-19T型质子磁力仪测量方形Helmholtz线圈激励磁场的幅值.实验表明,方形Helmholtz线圈中心可产生0～120μT幅值可调节的均匀电磁场区.     

葡萄园里的珍宝

一个老农夫有三个儿子。他的一片广大的葡萄(pu tao) 园,每年都会结出许多香甜可口的大葡萄。 随着年龄(ling)的增长,老农夫身体越来越衰(shuai) 弱,再也不能劳作了,三个儿子又十分懒惰(lan duo),葡 萄园便日渐荒芜(huang wu)起来。