排序方式： 共有60条查询结果，搜索用时 31 毫秒
21.
杨舜山 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(5):33-34
一、教学重点通过一个独特的表现角度 ,写出父与子之间的一种至真至诚的亲子之爱。二、课文解读作者在这篇著名的纪实散文中 ,选定一个独特的表现角度 ,通过对在车站送别中父亲的背景的精细描写 ,淋漓尽致地写出了父子之间的真挚感情。由父亲对“我”的父子之爱 ,反映了我国一种优秀的传统文化。三、教学过程(一 )内容呈现有感情地自由朗读课文 ,通过车站送别中父亲的背影这一独特视角 ,理解父子之间的那种至真至诚的感情 ,感受亲子之爱这一我国优秀的传统文化。(二 )设置问题情境 :这篇文章可以从不同的角度提出一些值得探讨的问题 ,你能结… 相似文献
22.
23.
杨舜山 《中国小学语文教学论坛》1997,(2)
初中语文教材课文训练重点瑕瑜说（下）湖北／杨舜山３．凡教读课文都应设置训练重点。义务教材在１０７篇教读课文中，有２２篇没有设置训练重点，这是一种颇费思量的情况。在２２篇课文中，文言文（含古代诗词）有１６篇，主要分布在──四册；现代义６篇，主要分布在第... 相似文献
24.
“说课”是近年来中学语文教学改革的新生事物，是世纪之交中学语文教学的有机组成部分。无论是层层举办的优质课评比活动，或者是逐级进行的教学能手选拔活动，不管是大规模的专题教研活动，“说课”都以它特有的魅力吸引了广大的中学语文教师，在教学中越来越发挥着极为... 相似文献
25.
杨舜山 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z2)
读有益的书,说有益的话,按规律办有益的事,是我的座右铭,也是我的教育感言。教师这种职业,教学教研这项工作,实际上就是一辈子读有益的书、一辈子说有益的话和一辈子按规律办有益的事的工作。读有益的书,要有一种精神。坚持读有益的书,就是要不断地对自己的人生进行有目的地装修,正确地解读生活,关注生活的进步,用心中的阳光去辉映阳光的灿烂。说有益的话,要有一种胸怀。坚持说有益的话,就是要以一颗开放的心去看待周围的世界,用心中的花香去呼应花朵的明媚,无论何时何地,都让别人感觉到,你给予他的是一片绿色的草坪,是一方蔚蓝的天空。按规律办有益的事,要有一种勇气。坚持按规律办有益的事,就是要敢于把自己的工作纳入按规律办事的轨道。在漫长的人生路上,不计较五光十色的诱惑,不在乎雷雨霜雪的阻遏,循着事物发展的固有规律去追求一个又一个的目标。 相似文献
26.
“恩施自治州中学语文创新教学的研究与实验”课题 1999年 9月提出并于 12月开题启动 ,2 0 0 1年 3月由中国教育学会中学语文教学专业委员会立项为重点教育科研课题 [课题代号 :Z— 2 0 0 1— 2 0 0 2 ]。课题组现有课题实验点 36个 (其中高中 6个 ) ,子课题38个 ,课题覆盖全州大部分中学。本课题 1999年 9月开始 ,2 0 0 3年 7月结束 ,基本上完成了预期的课题研究任务。一、课题的提出及理论依据(一 )课题的提出中华民族要实现伟大的民族复兴 ,就必须在基础教育阶段 ,实现由应试教育向素质教育转轨 ,再向创新教育推进 ,以创新教育培养创新… 相似文献
27.
语文素质教育浅论 总被引：1，自引：0，他引：1
杨舜山 《中学语文教学参考(初中生版)》1997,(7)
语文素质教育浅论杨舜山语文素质教育就是依据人的发展和未来生活的实际需要，以全面提高全体学生的语文素质为根本目的，以确立学生的主体地位，尊重学生的主动精神，开发学生的智慧潜能，形成学生的健康个性为根本特征的学科教育活动。这里的语文素质，主要指学生个体和... 相似文献
28.
杨舜山 《中国小学语文教学论坛》1997,(Z1)
为教学服务为教改奔忙———我的语文教研工作概说湖北／杨舜山封面人物ＦＥＮＧＭＩＡＮＲＥＮＷＵ９７３年我从原利川县第十中学高中毕业后，当地党委就选拔我到福宝中学担任初中语文教师，为莘莘学子“传道、授业、解惑”。两年后又把我送到恩施师专中文系去消解“传道... 相似文献
29.
语文教学“说课”刍论 总被引：2，自引：0，他引：2
“说课”是近年来中学语文教学改革的新生事物,是世纪之交中学语文教学的有机组成部分。高度地重视“说话”,科学地设计“说课”,认真地组织“说课”,显然是十分重要的一环。本文不揣冒味,试就这个问题作一个初步的探讨,以向广大同仁请教。一、“说课”的内涵及种类１．“说课”的内涵。所谓“说课”,就是说课者根据一定的目的,对自己的课的解说或是对别人的课的评说。它主要是指,在语文教学的特定的场合,说课者在课前或课后,面对听课者解说自己所执教课文或是课后评说被听课者所执教课文的教学设计及其理论依据,以达到相互交流… 相似文献
30.
杨舜山 《中国小学语文教学论坛》1999,(10)
［单元课文］《最后一次讲演》《理解,应该是双向的———北京四中的一次辩论会》（下面比较时均以课题首字代之）［知识点比较］１．讲演与辩论知识比较。讲演和辩论的异同点是：第一,都隶属于议论文范畴,同时又都具有口头语言的特点。讲演就是演说,是在大庭广众之下公开发表个人的见解;而辩论则是参与双方就有分歧的问题所进行的争辩。第二,都有一个确定的题目。讲演的题目是自定的,必须适合自己讲演;而辩论的题目则是给定的,必须简要明确。第三,都有一个认真准备的过程。除即兴讲演而外,讲演者必须围绕既定的题目精心准备讲演… 相似文献