浅议荷兰的职业技术教育与培训

荷兰是一个经济发达的国家，其职业教育与培训非常有特色，本文旨在对荷兰职业教育与培训体系及特点作一个综合的介绍。     

高职《水力学》教学中存在的问题及其对策

从《水力学》课程特点出发,分析目前教与学过程中的不足之处,提出了解决问题的对策。     

一个有趣的探索

课后我们四人进行了讨论．不难发现每个等式都存在着一些共同的特点，它们是：左边幂的底数都是3，指数是从1开始不断增大的正整数．而等式右边的末位数字只可能是3，9，7，1四个数．因此得出规律：底数是3的正整数次幂的末位数字由这个幂的指数决定，当幂的指数是4的倍数时，它的末位数字是1，     

浅谈小学数学课堂智力操作活动

教学过程是学生在教师指导下的学习活动过程。活动是连接主客体的桥梁,是认识发展的最直接的源泉。教师在教学中要注意有意识地创设启发诱导的环境,提供材料、工具和线索,引导学生观察、操作、思考,通过自己的活动去探索发现。     

用巧妙的评语激励学生

巧妙的评语会给学生作业增添生命色彩,会给学生送去意想不到的快乐。批改数学作业时,一个“优”字怎能充分肯定学生精心的设计,一个“差”字又怎能引起学生对数学的兴趣。有的学生作业得了“优”,我在旁边写到:此题还有别的解法,爱动脑筋的你不妨试一试!有的学生作业错误率很高,我没有用“差”表示结果,而是在为数不多的正确的题上打醒目的“√”,并在旁边认真写到:你能完成作业,说明你学数学态度正确。做对了这几道题,说明你动了脑,进行了思考。如果坚持动脑,我相信你一次会比一次强。有一名学生在求打枪中靶率问题时,由于粗心忘记了百分数…     

校本教材助力,传承民俗文化——关于南通板鹞风筝传承教学的几点思考

南通的板鹞风筝作为南派风筝的代表,其自身存在的历史价值与文化价值是巨大的。如何在现代文化的冲击下有效地将以板鹞风筝为代表的传统民俗文化发扬光大是我们需要探索思考的重点。文章结合师生具体实践经验,研读南通板鹞风筝的历史当下,并思考其未来的走向,也希望传统民俗文化进入课堂,作为校本教材,南通的板鹞风筝传承教学能够唤醒学生对家乡的热爱,对传统民俗有所继承和发展。     

虚拟学习社区空间的社会学分析——以“华师在线”为例

虚拟学习社区的空间是一种社会空间。通常，在虚拟学习社区中存在着三类社会空间，即个体空间、群体空间和公共空间。这三类社会空间在社会互动、社会群体以及社会网络方面的特征各不相同，功能则相互补充。在群体空间的学生群体空间中，一种新型的学生群体——“课群”开始取代传统的班级群体，并且在互动媒介、学习方式、人口结构、社会网络、角色分工、群体意识以及群体规范等方面显示出一些新的特征。     

创设活动 抢占词汇教学的“制高点”——《牛津小学英语》Unit 7 B

教学内容：1．能听得懂、会说、会读、会写chips，sweets，noodles。     

材料型命题作文审题攻略

从话题作文＂一统江湖＂,到材料作文、命题作文＂分割江山＂,再到材料型命题作文＂崭露头角＂,高考作文试题悄悄发生着演变。     

在体育教学中对技工院校学生成就感的培养

作者通过文献、访问、问卷、交谈等多种方法调研技工院校的学生对体育课的认识、态度,并结合自己多年的体育教学经验,归纳了几点对技工院校学生成就感培养的途径与方法,以供与同行共同探讨。