全文获取类型
收费全文 | 1072篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
教育 | 773篇 |
科学研究 | 118篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 48篇 |
综合类 | 32篇 |
文化理论 | 4篇 |
信息传播 | 108篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 13篇 |
2022年 | 20篇 |
2021年 | 10篇 |
2020年 | 12篇 |
2019年 | 14篇 |
2018年 | 13篇 |
2017年 | 5篇 |
2016年 | 9篇 |
2015年 | 44篇 |
2014年 | 67篇 |
2013年 | 54篇 |
2012年 | 79篇 |
2011年 | 96篇 |
2010年 | 86篇 |
2009年 | 76篇 |
2008年 | 73篇 |
2007年 | 83篇 |
2006年 | 60篇 |
2005年 | 51篇 |
2004年 | 62篇 |
2003年 | 40篇 |
2002年 | 29篇 |
2001年 | 16篇 |
2000年 | 16篇 |
1999年 | 12篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 10篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 3篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
排序方式: 共有1084条查询结果,搜索用时 15 毫秒
121.
实施人教版新教材进行课堂教学改革受益匪浅,看似简单的教材,操作起来却大有文章可作。实践的结果是简了内容、繁了备课、易了学生、难了老师。但新教材的实施的的确确给学生学习带来了无穷的乐趣和享受知识的空间。新教材之所以繁了备课、难了老师。在于它赋予老师们更大更重的育人职责。面对新时期新课标的新要求,教师的思想理念要有新的转变。这个“新” 相似文献
122.
马克思关于人的全面发展学说,是我国教育理论界长期以来研究探讨的问题,出现过种种不同的理解。其中,不少同志认为,马克思关于人的全面发展学说是制定我国教育目的的基本理论依据。各种版本的教科书都毫不例外地把我国学校目前实施的德、智、体、美、劳诸方面发展的培养目标与马克思主义的全面发展学说进行了“单线挂钩”和“简单的对号”,把前者作为后者的一种引申,或是同一方向的发展。究竟应当怎样正确理解马克思主义全面发展学说与我国教育目的之间的联系?马克思主义关于人的全面发展学说究竟是指什么?它是否就是确定我国教育目… 相似文献
123.
126.
《若干意见》颁发后,“我能为我的队员做些什么”成为我反复思考的问题。当全国少工委向全国少先队大队、中队辅导员发出做“五者”倡议后,我顿时豁 相似文献
127.
128.
面对毕业生就业制度改革的进一步深化和竞争激烈的就业市场,加强毕业生的择业思想教育和就业指导,是高校对毕业生进行德育教育的重要内容。高职高专院校要使毕业生摆脱就业竞争中的不利地位,必须及时转变和更新教育观念,加强毕业生的择业思想教育,走出一条面对现实、降低起点和寻求发展的道路。 相似文献
129.
130.
章首先阐述了现代数学观的基本特征及其在近期数学教育中的发展状况。在此基础上,着重探讨了中学生数学观的生成机理,将中学生数学观分为数学知识观与数学学习观两个维度,进而阐述了两之间相辅相成的关系。 相似文献