“着力式”大学生马克思主义素养培育模式研究

实施青年马克思主义者培养工程,探索实践"着力式"大学生马克思主义素养培育模式,为推进马克思主义中国化、时代化、大众化研究提供了一个新的实践视角。文章从精神教育、课堂教学、专题培训、能力培养、科学研究、实践体验等方面论述了"着力式"大学生马克思主义素养培育模式的体系构建。     

找准手法 把握情感——高考古诗鉴赏题指津

正近年高考中的古诗鉴赏题,"分析表现手法"和"分析情感"两类题型呈上升趋势。2013年全国各地的40道古诗评析题中,"分析手法"试题12道(修辞手法5题,其他手法7题),"分析情感"试题19道,这两类试题共占试题总数的78%。这表明在"考纲"规定的形象(包括意象和意境)、语言、表达技巧、思想内容和作者的观点态度(这两个方面统称"思想情感")五个古诗鉴赏考查点中,"手法"与"情感"已成为命题的核心点。     

专业集群视角下水利水电建筑工程专业群组群逻辑研究

随着产业的转型升级,生产流程和组织形式快速变化,信息技术、物联网及人工智能等技术全面渗透到产业链的各个环节。职业院校高水平专业群要主动地适应这一变化,面向智能化生产系统培养复合型、创新型人才。在产业集群调研基础上提出了信息技术为底座的产教对接专业群组群逻辑,并在水利水电建筑工程专业群的组群逻辑中进行了实践,在对组群的外部逻辑和内部逻辑进行研究的基础上,提出了专业群的人才培养目标。     

创新德育策略，落实核心素养——谈以核心素养为导向的高中德育创新策略

随着高中教育的改革，培养学生的核心素养成为高中教育活动开展的重要目标。在立德树人教育理念下，德育是当前高中教育工作开展的重点，而高中德育的开展同样要以学生的核心素养为目标。高中学校要秉承立德树人的教育理念，以核心素养为目标，积极创新德育开展的方法。本文分析了当前高中德育中存在的问题，阐述了核心素养下高中德育创新的意义，并具体指出了核心素养背景下高中德育创新的具体策略，旨在为核心素养背景下高中德育的创新提供一些借鉴经验。     

高中学生文学作品阅读能力评价指标的建构

培养高中学生文学作品阅读能力，是培养全面发展人才的需要，是落实语文核心素养的重要内容，是高中阶段语文教育必须完成的目标之一。对高中学生文学作品阅读能力进行评价，将有助于深入考查学生文学作品阅读能力发展的水平，有利于培养全面发展的人才目标的实现。建构高中学生文学作品阅读能力评价的指标，要以高中语文课程标准中的相关要求，尤其是学业质量水平描述中的相关要求为指导，以文学作品审美结构作为评价指标设置的依据。评价指标应涵盖体验与感悟、欣赏与评价、表现与创新3个维度，分别从语言-结构层、艺术形象层、历史内容层和哲学意蕴层4个层面设置评价指标。     

广西净水渔业养殖模式探索

为充分挖掘水库初级生产力，通过净水渔业模式解决水产养殖与水质安全的矛盾，文章提出在广西发展“匙吻鲟+鲢+细鳞斜颌鲴”的放养模式，介绍主要放养品种的生物学特性、放养优势、养殖容量测算方法、鱼种的选择和投放、生产管理与经济效益评价。     

两个色烯类有机光致变色体的结构分析

色烯类有机物是有广泛应用价值的有机光致变色体，文章探讨两个结构和性质高度相似的色烯变色体的结构解析.两个单体化合物的核磁共振（NMR）实验得到两个化合物的一维和二维NMR谱图和实验数据，两个化合物的质谱（MS）实验获得化合物的分子量，两个化合物的NMR和MS实验数据分析鉴定了两个化合物的分子平面结构.两个化合物均为2位二苯取代茚骈和苯骈色烯类的有机光致变色体.     

两组分有机光致变色体混合物的分离纯化

为获得两个有机光致变色体的高纯度单体化合物，实验上对其混合物开展分离纯化研究。通过混合物的高效液相色谱（HPLC）、紫外光谱和核磁共振（NMR）实验分析，判断混合物为结构和性质上高度相似的二组分有机混合物。这类混合物的分离纯化是实验研究的难点。综合应用HPLC和重结晶法分离纯化该混合物，制备得到了两个高纯度有机单体化合物，为后续的结构分析奠定了基础。实验上的分析和分离方法对类似有机混合物分离纯化具有很好参考价值。