递推、构造——2006年高考数列通项求解的主旋律

数列是高中数学的主干内容,也是衔接高等数学知识的纽带.它既有一定的独立性,又具有一定的灵活性和综合性.因而在数学高考中,数列一直扮演着十分重要的角色,常以综合性的压轴题或位置相对靠后的解答题面目出现,着重考查数列的基础知识、基本数学思想方法,以及在其他知识背景下的灵活运用和分析处理能力.     

教师在语文综合性学习中的多重角色

语文综合性学习过程中,教师的作用是不容忽视的。在这个过程中,教师要充当目标制定者、活动组织者、方法指导者、过程参与者、活动评价者等多重角色。     

以“案例”为中心的复习课教学设计

<正> 1 问题的提出如何组织复习课教学一直是一线教师普遍感到棘手的问题。复习课教学主要存在着两方面的难点:一是复习课的内容,学生都已学过,属于旧知识,因而学生的学习兴趣远不如上新课,这就要求教师避免"炒冷饭"式的重复;二是学生已学过的知识未必都掌握,尤其是将旧知识用于新情景中,学生往往对旧知识的重组或者知识之间的联系及应用缺少认知,这     

幸福之源

在一次去马蒂家的路上,我听到他说：“人需要决定让自己幸福。”我赶紧问他：“你这话是什么意思？”     

尼克·胡哲：选择不设限地生活

本文作者尼克·胡哲1982年出生于澳大利亚墨尔本,天生没有四肢,一直被人嘲笑,曾经几度试图自杀。但身体上的残障并没有限制住他的人生,在决定以“激励他人”为生命目标后,他创设“没有四肢的人生”非营利组织（Life Without Limbs）,进行各种慈善活动,并发表励志演讲;他还在2005年被提名为澳大利亚年度青年楷模。本文中,尼克剖明心迹,分享了自己“不设限”的人生体验和成长经历。     

比较视野中的教育目的追踪与思考

教育目的是教育活动开展的向导。纵观世界教育目的观,它们基本上以个体发展和整体发展为纬度,并形成了不同时代变体,在比较中对其进行历史追踪和理性分析,对剖析我国教育目的内涵及现状,提升我国教育目的功能具有一定的启示。     

杨新富:语文让人生更美好

我,一名小学语文教师,在语文路上跋山涉水、风雨兼程几十栽,以语文为伴,我越来越强烈地感觉到,是语文让我的人生更加美好.     

岸英 我们心中永远的榜样

初冬的十一月,我们沈阳市岸英小学将迎来创建毛岸英中队十一周年的纪念日,作为岸英中队的一名少先队员,我为此深感骄傲和自豪。     

指导学生解决数学问题的策略

《新课程标准》提出：数学要成为“人人学有价值的数学,人人都能够获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”解决问题作为课程目标,其描述到“形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新精神”。可以看出,在解决问题这个课程目标中,发展应用意识和形成解决问题的策略是重点。     

许嵩，只跟自己演对手戏

上大学之前,大家并没有发现许嵩的音乐才能。从小学到高中,许嵩只是众人眼中成绩优秀的乖孩子。