当航时机发明之后

2061年,一间地下秘密实验室。一值满头银发的老科学家脱下满污渍的工作服,打开衣柜的门。“去1999年1月1日。”说完便跳进去。一阵天旋地转,老科学家落坐在一片竟坪上。他看看左手腕的电子表：“1999年1月1日,兴庆公园。”站起来欢呼道：“世弄上第一台航的机诞生了【经过9999发试领,成功了1”一次次国家领导人的接见,一回回新闻发布会,一张张报纸头条报道。者科学家风光极了。那些国仁富翁们,争先恐后驾着飞艇问者科学家O货。Z后,世养角角莲落都兴起航时机热。人们用航时机蕾世并八大著述,利用航时机炒股票,或到未来也养实比萨…     

初中化学中有关铁知识小结

一、复习要来1．了解铁的物理性质;生铁与钢的主要差别;铁生锈的原因。2．掌握铁的化学性质。二、知识结构三、王要内容提示回．铁的物理性质纯铁具有银白色金属光泽,质软,有良好的延性和展性,是电和热的导体。铁的密度是7．86克／厘米3,熔点1535CC,沸点2750t。2．铁的化学性质铁是一种化学性质比较活泼的金属,在一定条件下,可跟多种非金属单质及某些化合物发生反应。（l）跟氧气反应a．铁在纯氧气中可以燃烧＿＿＿＿＿点燃,。,＿、、原理：3Fe＋20。三三2Fe3O火化合反应）现象：火星四射,放出大量热,生成黑色固体。注意事项…     

帮助学生理解和掌握概念

一、提供必要的感觉材料,是揭示事物特有属性的基础小学生的思维是从具体形象思维向抽象逻辑思维逐步发展的.要帮助学生理解概念,必须有一定的感性材料.有了感性材料,引导学生认识事物的个别属性,并将这些个别属性结合起来考虑,形成一个完整的形象,这就是感知阶段.感知过的事物在脑子里的反映,就是表象.感知和表象都属干认识的感性阶段,是形成观念的基础.再通过对一类事物属性的分析、比较,认识它们共同的特有属性,舍弃它们非共同的特有属性,然后把这些属性加以概括,就形成了概念.这就是认识的理性阶段.     

《激光》的导读设计

《激光》一课(第12册)无论从它自身的特点看,还是从它在本册所处的地位看,都是指导学生在阅读中理解作者思路、学习构思方法的好教材。     

《内能的利用 热机》单元测试

一、模空题1．燃料的燃烧是一种变化，在燃烧过程中，燃料的能转化为能．2．酒精的燃烧值为3．OX10v＿，它的物理含义是；完全燃烧5克酒精，可得到焦的热量．3．炉子＿的热量与燃料燃烧放出的热量之比，叫作炉子的效率．提高燃料的，是节约能源的重要措施．4内能可以用来直接，也可用它来．．各种热机就是利用内能的机器．5．汽油机和柴油机的主要区别是汽油机的气缸顶部装有，而柴油机装有；在吸气冲程中，汽油机吸入气缸的是，而柴油机吸入气o；f的是6．四冲程汽油机的一个工作循环中，活塞在气缸内往复＿次，曲轴转动＿周，对外做功＿次…     

常见长度测量题型

长度测量是初中物理中最基础的问题．其题型可归纳如下，供同学们参考．一、测量长度题型如何测量某物体长度，应先根据要求选用适当的刻度尺（测量时并不是越精确越好，而应符合实际要求），并且明确刻度尺零刻度线位置（注意零刻度线是否磨损）、最小刻度及测量范围，然后进行正确测量，测量时刻度尺应贴近且平行被测物体，读数时视线应与刻度尺相垂直，读出数值时一般都是先以最小刻度为单位，先读出整数部分即准确值，再估读小数点后面一位数字即估计值（注意只能是估计到小数点后一位，估计值即使是零也要写上）．最后记录数字并写好单…     

学生回答问题三“忌”三“宜”

数学课堂教学中,学生回答问题有三“忌”三“宜”。一、忌“干人合唱”宜“单独回答”“千人大合唱”在声乐表现上,可谓气势磅硝。在平常的数学教学中,却非“总相宜”。     

高考文言文阅读测试要点及迁移训练

《考试说明》在“阅读浅易文言文”这一总要求之后,提出了五条具体要求。其中第一条是实词词义,第二条是虚词用法,第三条是特殊句式,这三条要求是文言文中语言方面的要求;第四条文意的分析与评价是内容方面的要求;第五条文言文的翻译则是兼括语言形式与文意内容两方面的综合要求。从这五条具体要求的设     

检验SO_4~(2-)谨防Ag~ 、CO_3~(2-)干扰

SO42－的鉴定有它的一般规律性和特殊性。一般规律检验某化合物中是否含有SO42－时,取纯净物溶于水制成溶液,再取溶液少许于试管中,滴加氯化钡溶液,产生白色沉淀,再加稀硝酸,白色沉淀不消失,由此可一般性的确定原化合物中含有SO42－（其中的白色沉淀为BaSO4）。特例当溶     

应用教学效果不佳的原因及改进对策

ＣＡＩ课件是利用多媒体计算机把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的软件。它突破了传统媒体的“线性限制” ,以随机性、灵活性、全方位、立体化的方式把信息知识形象、生动地呈现给学习者 ,它的知识密度大、表现力强 ,能很好激发学习者的兴趣。实践证明 ,适时、有效地应用多媒体课件在一定程度上能节约时间、提高效率、事半功倍。然而 ,在实际教学中 ,我们经常发现许多ＣＡＩ课件在应用教学时教学效果并不理想。对此 ,本文仅从软件制作的角度对其原因和改进对策作一探讨。一、原因分析从目前开发的一些ＣＡＩ…