从育才角度谈如何提高PPT课件制作质量

用PowerPoint制作课件的方法易学易会,且其功能全面、操作简单、效果直观生动。教师只要合理、恰当、正确地运用各功能设置,就一定能制作出具有独特风格且实用的课件。     

风险传播路径的构成研究——以G高校艾滋病信息认知行为为例

在风险信息的传播过程中,个体对风险的认知受到了自身心理因素、社会多方参与机构和文化意识形态的影响,导致个体对风险的整体认知产生不同程度的偏差行为。本文以G高校学生对于艾滋病的认知路径为研究对象,采用问卷调查和深度访谈相结合的方法,基于风险的社会放大框架,从多个方面分析研究艾滋病这样风险信息传播的路径构成,并尝试性地提出高校艾滋病防控措施。     

蛙泳泳姿的技术分析

本文通过对蛙泳的各个技术环节进行详细分析,着重分析动作的细节,分析出蛙泳技术的重点难点以及需要注意的地方。方便更多人更好的学习蛙泳。     

《生死疲劳》对明清小说的继承与发展

《生死疲劳》是莫言的代表作之一,是一部向中国古典小说致敬的作品。它在标题形式、故事情节、讽刺艺术等方面对明清小说有所继承,但在因果报应思想、叙事视角、叙述声音等方面又实现了对明清小说的超越。     

沟通

正从教二十余年了,耳边经常响起几句话:"老师,麻烦您跟我们家孩子说一说,他只听您的话"。"杨老师,你把某某的家长请一下,让他自己请他不请,一点儿都不听话,还对着干。"等等。真的是我们的学生变化太大了吗?作为成年人的我们难道就真一点办法都没有了吗?答案是肯定的——有,只是我们与孩子们的交流方式出现了问题。作为教师,该怎样引导师生之间的沟通,用什么方式沟通呢?下面我谈一点浅见。一、尊重学生,做学生的朋友尊重学生,在很多教师看来是有些荒唐的,"我给他们     

谈《柳毅传》中人物形象在《柳毅传书》中的新变

《柳毅传书》是以唐代传奇《柳毅传》为本事改编而成的杂剧,它在人物塑造等诸多方面较之《柳毅传》都产生了革新。试以点对点比较两者在人物塑造方面的差异,并从传奇小说与元杂剧文本属性、唐代与元代文人境遇及其所受市井熏染程度、元代与唐代审美文化的时代差异性三个方面分析产生差异的原因。     

回眸与展望:国内档案信息化理论发展现状与特征分析——基于国内核心期刊的文献计量研究

档案信息化建设是我国信息化建设的重要组成部分。本文通过对1997年~2013年发表在国内核心期刊上的档案信息化研究论文从发表年份、来源期刊、核心作者等方面进行统计。得出我国档案信息化研究的整体状况:研究成果呈波浪式稳步增长之势但总体质量不理想,档案信息化理论研究的成熟尚需时日。     

让幼儿成为学习和活动的主人

让幼儿做学习和活动的小主人,是教育思想转变的一个重要课题。教学活动是教与学的双边活动,只有靠教师和小朋友的默契配合才能有效完成,教师的教育理念和教学方法直接影响教育教学效果,在教学活动中老师今天塞给幼儿这种知识,明天灌给他们那种道理,后天又教给他们什么技能,这就把幼儿看成是一种简单的信息接收器,使之处于被动接受的地位,这从教学方法看是不可取的。只有把幼儿看成是能认知、会思维、有志趣、敢创新的活泼的人,自觉地把他们放在教学活动的主体地位,解放他们的思维,激发他们的学习兴趣,让他们主动积极地参加一切活动,想方设法…     

欧洲"日耳曼式《茶馆》"名剧《屠夫》

北京人艺从5月25日开始在首都剧场隆重推出德国现代经典话剧《屠夫》,由朱旭,郑榕和周正三位耄耋之龄的老艺术家再度携手合作同台演绎绝版名剧,成为纪念世界反法西斯战争胜利暨中国人民抗日战争胜利60周年的重头戏。《屠夫》是由奥地利和德国两国剧作家彼得·普列瑟斯和乌尔利希·贝希尔共同创作的一部反映第二次世界大战与反思战争的代表名作。故事以二次世界大战中德意志帝国统治下的奥地利为背景,把一场惊心动魄的战争史实,浓缩在一个普通     

形式与语文审美教育

现在语文教学开始强调审美教育。就文学作品而言,究竟美从何来?如果这个问题不弄清,审美教育就无法落在实处。而且从课堂教学的实际情形看,一提到文章的美处、妙处,教师最常用的教学法就是讨论为什么这里要用这个词形容,而不用那个词形容。为什么这句话要这样说而不那样说。