快乐地生活 快乐地歌唱

《让我们荡起双桨》既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘,同时也是少年儿童对未来美好生活的憧憬。诗从少年儿童荡起双桨泛舟北海写起,先写北海的迷人美景,然后写荡舟湖上的喜悦心情。第一小节描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光。清澈的湖水,美丽的白塔,绿树红墙,色彩鲜艳和谐,令人陶醉。第二小节抒发了少年儿童荡舟北海的喜悦心情。置身景色迷人的北海公园,我们愉快歌唱,尽情欢乐,引来水中的鱼儿望着我们泛舟,听我们歌唱。歌词用拟人的手法,表达出少年儿童对幸福生活感到无比的愉悦,同时又充满童趣。第三小节写了…     

以学生为本促有效教学

有效教学是指教学过程要遵循教学的基本规律,教学效果要好,效率要高。衡量一节课是否有效,不是看教师讲得是否精彩,而是看学生听得是否入神,说得是否到位,读得是否动情,练得是否扎实,一句话,就是看学生的收获是否丰富。教师要改变教育教学理念,从学生的实际出发,遵循学生的情感体验,有效教学的目标也才能得以实现。     

传承经典，绽放智慧之花——浅谈如何在小学语文课堂渗透传统文化

作为语文教师,我们有必要让学生认识中国传统文化、吸收传统文化中的精髓,以此来提升自己的综合素质。     

架构和谐的语文课程框架

众所周知,语文课程资源不仅包括课堂教学资源,还有丰富的课外学习资源,如各类书籍、电视、戏剧、图书馆等。而且,风景名胜、风俗民情、重要事件以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。我们语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,立足于语文课堂,延伸到学生生活,架构和谐的语文课程框架,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,切实提高学生的语文素养。     

从职校体育教学的任务谈体育教材改革

在职业教育蓬勃发展的今天,如何使职业学校(以下简称职校)的体育教学适应新形势,这是我们职校体育教师共同关注、探讨的课题。然而,长期以来,传统体育教学模式很难显现出职校体育教学的任务要求与特点,体育教育的内容仍停留在原有的框架内。不仅教学任务具有局限性,教材多而杂,     

飞扬的心灵

小鸟在天空中自由地飞翔，引起了多少羡慕！如果给你一双自由的翅膀，让你也能自由地飞翔，你一定会无比快乐吧！现在，机会来了，这次习作就是写你最想写的内容。你既可以写人记事、写景状物，也可以编故事。自由地表达，把你的童心、童趣真真切切地写出来，是这次习作的目的。什么是自由的翅膀，那就是你真情的流露。如你对喜欢的人的赞扬、崇敬;对讨厌的人的厌恶、反感;做了一件事情后的收获；看了一本书后的感动；看到自然美景后的惊叹……要知道，真实的情感最容易打动人，使人爱读，因为别人能从你的文章中与你同喜乐共悲伤。在这次习…     

说句心里话

第八册积累·运用(6)作文要求这次作文不出题目，也不规定内容范围，请你自由写。写大自然秀美的山川，写各种各样的人或事，写自己的快乐和烦恼，写自己的梦想或希望，都可以。动笔前，先认真想一想，自己最想告诉别人的是什么。要把自己想说的意思写具体，写清楚。注意不写错别字。写完以后加个题目，有不满意的地方修改一下。“说句心里话，我……”放学路上，我哼起《说句心里话》这首歌。每个同学都有自己的心里话，我也不例外——我打心底里认为，当个学生真不容易！不是吗？每天天刚翻鱼肚白，大人们还在香甜的睡梦中的时候，我就得…     

还孩子主动学习的空间——从《鞋匠的儿子》浅谈我的“合、实”语文课堂观

在教学中,要力求综合文本、学生、教师、学习氛围等课堂要素,在他们之间形成纵横交错的信息交流网络,充分关注学生的学习感受,让学生真正成为学习的主人。