高中信息技术教学中提升学生信息素养的有效路径分析

信息素养是当代人适应社会所应具备的基本素质,也是学生综合能力的重要组成部分。信息技术课程在信息化时代背景下,逐渐成为学校教育中的主要课程,特别是高中阶段是培养学生信息素养的关键时期,需要高中信息技术教育将培养学生的信息素养作为课程教学的核心内容,引领高中生在信息技术课程的学习中逐渐提高信息素养,满足高中生的综合素养发展需求。基于此,本文从主动获取信息意识、分析问题的计算思维、解决问题的数字化学习能力及自我认识的信息社会责任四个方面,阐述了高中信息技术教学中的学生信息素养培养的有效路径,以供参考。     

1987年江西省小学数学教师《专业合格证书》文化专业知识考试试题与试卷分析

全省小学教师《专业合格证书》文化专业知识考试在我省还是第一次。这次考试,带有水平考试的性质,既应具备作为衡量教师实际水平的标准的确定性,又应具备在一段时间内作为达标水准的稳定性。因此,命题工作的质量和水准都必须是高要求的,以此维护国家水平考试的标准和严肃性。现就这次小学数学考试试题与试卷作些分析: 一、试题特点: 1.紧扣教学大纲,知识复盖面大。根据命题程序的规定,命题时,命题人员首先要制订命题计划(包括知识与能力的双向     

中职学校会计专业双师型师资团队建设探讨

建设一支能适应中职教育发展,强化技能性、实践性教学要求的双师型专业教师团队是中职会计教学强有力的保障。因此,学校应充分重视"双师型"教师来源单一、激励政策不完善等问题,依托行业、加强校企合作,为双师型师资团队建设创造有利条件。     

浅谈培养小学生的数学学习兴趣

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,兴趣在学习过程有很重要的作用。在学习过程中,学好任何一门功课都是以兴趣为基础的,小学生的学习尤其如此。要想使小学生学好数学,就一定要使小学生对学习数学产生兴趣,只有小学生对学习数学有了兴趣,他们才能主动地去学习数学。学习本该是主动地有乐趣地积极参与的一种活动过程,是对自己感兴趣的事物的一种与生俱来的本能活动。数学与其他学科相比较,有其独特的学科难度,这让学生觉得数学很有距离感,不喜欢学习数学,这样学生对数学学习就很难产生兴趣。新的数学课程标准要求教师要培养学生的数学兴趣,要使学生产生学习数学的兴趣,有学好数学的信心,使学生对数学排除距离感,体会到数学知识的实用性和趣味性。那么,如何培养学生学习数学的兴趣呢?笔者根据数学教学的实际经验,做了以下的总结和分析,希望能为数学教学提供一些帮助。     

茭白孕茭前后植株叶片和叶鞘器官中游离氨基酸和总糖含量的变化

试验比较了“河姆渡”双季茭在孕茭前和膨大期植株叶片和叶鞘中营养成分的变化。结果表明：(1)膨大期茭白叶鞘和叶片内的总糖含量分别比孕茭前显著增加99．07%和123．79%(P＜0．05);(2)膨大期,叶鞘内总糖的含量显著大于叶片中总糖的含量,增加达18．1%(P＜0．05);(3)孕茭前和膨大期相比．茭白叶片内游离氨基酸的组成和含量无显著差异;但叶鞘内游离氨基酸的组成和含量却差异显著(P＜0．05),氨基酸总量提高了127．8%;(4)膨大期与孕茭前相比,叶鞘中有6种氨基酸的含量增幅最大,依次是：谷氨酸(Glu;610．0%)＞甘氨酸(Gly;303．6%)＞丙氨酸(Ala;228．7%)＞赖氨酸(Lys;207．2%)＞丝氨酸(Ser;203．7%)＞天门冬氨酸(Asp;172．0%);其中,丝氨酸含量最高,孕茭前和膨大期分别占氨基酸总量的34．81%和46．42%;(5)膨大期与孕茭前相比,叶片和叶鞘中脯氨酸(Pro)、精氨酸(Arg)和亮氨酸(Leu)含量均有明显降低。     

《大学》与大学之道

<大学>为我们解答今天高等教育中的现实问题提供了一个来自传统文化的启迪.不管价值取向如何多元化,培养目标如何多样化, "明明德"、 "新民"、 "至善"仍然是大学教育的基本要素.重读<大学>,就是要在继承的基础上给"三纲"、"七证"、"八目"以新的内涵,给"止于至善"补充现代意义,给"大学之道"注入外来优秀文化的新鲜活力.     

中关村高端创意产业核心技术需求与策略

本文调查研究了北京中关村软件业、动漫业、数字出版业和数字影音业等高端创意产业的核心技术研发和应用现状,分析了其技术创新能力。通过对比研究英、美、日等发达国家在该行业的前沿技术进展,研判中关村的行业核心技术在国内外的地位,认为中关村高端创意产业的核心技术尽管国内竞争优势明显,但与国际顶尖技术水平相比还存在较大的差距。文章最后总结了中关村现阶段技术需求重点,提出缩短技术差距的对策措施。     

21世纪的中等教育展望——98′中等教育国际研讨会侧记

育体制是人类社会最复杂的体制之一,中等教育在一个国家的教育体制中起着承上启下的作用。随着信息社会和知识经济时代的到来,中等教育将以什么样的姿态进入２１世纪呢？传统的教育体制的职能由传知向电脑化发展,教育之外的许多问题没有被解决,地区局部的差异存在,是...     

体育教育专业学生背越式跳高自控式教学的实验研究

运用自控式教学的理念及方法对体育系田径课背越式跳高进行教学实验研究.通过实验得出,此教学法更有利于学生知识技能的掌握、智能的发展和情感的培养,更有利于学生建立跳高技术正确的动力定型.