初中生同伴关系与自我概念发展的关系研究

本文运用社会测量法,把493名初中生的同伴接纳水平分为高接纳、一般接纳和低接纳三种类型,用自我描述问卷进行测量研究,利用spss软件进行统计分析,将同伴关系与自我概念发展做了相关分析和回归分析。根据统计分析结果,结合学校实际开展实践活动,对初中生同伴关系与自我概念发展进行干预,得出以下结论:1.初中生同伴关系与自我概念发展有显著相关;2.同伴接纳程度会影响学生的自我概念发展;3.通过干预学生的同伴交往,学生自我概念会发生显著变化,有利于初中生人格完善。     

少年儿童领导力培养策略研究

随着领导理论方面的研究逐渐加深,人们开始发现领导力是可以通过后天学习获得的。基于此,从权变领导理论的视角出发,构建了少年儿童领导力模型,并论述了如何从个人特质层面、领导行为层面以及领导情势层面培养少年儿童的领导力。     

训练的目的,比赛的模式 关于短跑训练负荷的监督与计划

过去在有关本问题的文献中指出,短跑的比赛活动,作为未来赛跑的一种模式,应该预先确定专项短跑运动员训练的全过程。教练员通过预先掌握的情况,有可能确定运动员在训练中的缺点(既包括比赛活动方面,又包括身体和技术训练水平方面),从而制订个人的训练计划。而且,为了避免在尔后训练中的失误,教练员还必须把运动员所完成的练习,与运动成绩和比赛活动、以及各种测验加以比较。这有助于选择最有效的训练手段,确定每次课,每一周期的训练量。换句话说,即最合理地控制训练过程。在本文中我们要研究短跑运动员训练负荷的监督和计划问题。只有对训练手段按其本质特性进行分类,才能充分有效地评价每一种练习对运动员的机体所产生的数量上的影响。在我国,由于许多专家的努力,已经创立了监督运动负荷的方法     

对大学女生组《标准》中项目的聚类分析

一、研究目的一九八一年初,国家体委《国家体育锻炼标准》(下简称《标准》)修改工作小组办公室公布了新《标准》修改方案。我校是实验、试行新《标准》的学校之一。在工作中我们感到,《标准》的项目是评价一个学生体育锻炼效果及体质状况的指标。这样,《标准》项目的选择便是一个十分重要的问题。为此目的,本文拟采用聚类分析的方法,对《标准》修改中的项目的代表性,以及了解不同项目分类的所属关系作一初步探讨,为以后实行《标准》时,合理地选择测定项目提供一些依据。     

关注眼前人(二)

三 "这是你忘在电梯里的,"他说,"可以坐下来吗?" 他说语的声音很温和而且举止文雅.我还能说什么?     

圣诞老人真的存在吗——回答孩子提出的问题

这是美国新闻史上最有名的一篇社论。虽然距今已有98年,但是,在美国,每当圣诞节来临,“各地的报纸、杂志,总要重新刊登一次。”记者先生:我8岁。我的朋友里边,有的小孩说:“圣诞老人是没有的”。我问爸爸,爸爸说,“去问问《太阳报》看,报社说有,那就真的有了。”因此,拜托了,请告诉我,圣诞老人真的有吗?帕吉尼娅·欧汉劳恩纽约市西95街115号帕吉尼娅,让我们来回答你的问题。你的朋友说没有圣诞老人,那是错的。在那个孩子的心中,肯定是染上了现时流行的什么都怀疑的习性。什么都怀疑的人,只相信眼睛看得见的东西。什么都怀疑的人,是心地狭窄…     

“一带一路”视域下我国版权贸易法律问题探析

版权贸易不仅是我国了解“一带一路”沿线国家先进科学技术及相关信息的重要渠道,是提升我国“软实力”的手段,同时也是“一带一路”沿线国家了解我国的重要途径,有助于增强各国对“一带一路”倡议的文化认同感.文章通过分析“一带一路”背景下我国版权贸易的法律基础及存在的问题,提出完善我国版权贸易法律制度的建议.     

以言语交际为中心的小学英语教学方法

本文介绍了在“语觉论”的指导下,经实践证明有效且具有可操作性的“交际型”小学英语教学方法。这套方法可以用一个中心(即“以言语交际为中心”)和四项原则(即主题性、语境性、发展性和整体性原则)来概括。     

花季舞台

一块帷幕缓缓地拉了开来,一幅五彩缤纷的图画出现在我的面前。咦?这是什么呢?噢!这是一个舞台,在舞台上演绎着正处在花季的我们,正演绎着人生的一段花季生活。没想到时间过得如此之快,转眼间,我从一名童心未泯的儿童,摇身变成了一名花季少年。“小小少年,没有烦恼……”哼唱着这首歌,心中似乎有一种成长的感觉。的确,处在花季的我同许多同龄人一样长大了,长成熟了。这是一个转变,是在人生中一颗闪耀的星斗,向着未来召唤。花季的舞台,多美的题目,这是属于我们花季少年的舞台,在没有闪光灯,没有聚光器的舞台上,我们演绎着各自的精彩。舞台上,…     

幼儿自我高估的心理学分析

一、幼儿自我高估的现象 高估，在英文里是“overrate”或“overestimate”，就是估价过高。自我高估，就是对自己的价值或能力估价过高。在学前阶段，幼儿，尤其是中、小班的幼儿，对自己的能力普遍存在高估的现象。心理学的许多实验都证实了这一点。比如一个实验证实了年幼儿童对自己的记忆能力存在高估的现象。