立足学科特点,提高生活语文课堂教学实效——以生活语文新教材三年级上册《爱护牙齿》第二课时教学为例

生活语文课程的基本特点是工具性、人文性、生活性相统一,基本理念是构建以生活为核心的开放而适性的语文课程,培养学生适应生活的语文素养,倡导感知、体验、参与的学习方式,以及注重潜能开发与功能改善相结合。因此,生活语文教师在教学中应立足生活语文学科的特点,基于课程标准调整具体教学目标,着眼生活需要培养学生语文素养,突出以生为本引导学生体验参与,关注个体差异实现学生功能改善,从而切实提高生活语文课堂教学实效。     

从细节入手筑牢校园安全“防火墙”

学校是教书育人的场所,肩负着传播文明的神圣使命,学校各项工作的开展需要良好的环境与稳定的秩序。然而,校园中的学生无时无刻不与现实社会发生着各种各样的联系,因而也就面临着各种各样的不安全事故的考验。据有关资料显示,我国每年约有9万青少     

从名实关系看《墨经》的语言学思想

《墨经》中蕴涵了丰富的语言学思想,它的语言学思想是围绕名实关系展开的,共有七方面的特点。     

浅谈感知规律与化学有意义学习

奥苏伯尔认为,课堂中的知识学习主要是言语信息的学习,实质是一种意义学习,即符号所代表的新观念与学生认知结构中已有的适当观念建立起实质性的和非人为的联系,这种联系是建立在学生感知觉基础上的,教学中教师以各种方式呈现的教学材料的信息,只有通过学生的感知觉才能为...     

尼日利亚教师教育发展面临的挑战及应对策略

以培养21世纪所需要的教师为目的,当前尼日利亚的教师教育发展取得了一定的成就,亦面临着诸多问题,如生源质量堪忧,师资队伍人才流失,教育基础设施短缺,教学实践环节薄弱等。针对上述问题,尼日利亚政府相关部门制定了一系列策略,以对教师教育的发展进行调整与改革。     

浅谈小学语文教学中导入的妙用

从教多年，起初对课堂导语设计却一直持保留态度。总觉得那是哗众取宠，在浪费时间，还不如课前检查学生预习、复习的情况来得实际。因此，在导语设计上很少下功夫，想起来用，想不起来不用。后来听了不少的示范课，公开课，通过与自己的实际教学进行对比，从中学到了很多东西，也感受到了一堂课导入的重要性。     

中职学生非智力因素再培养的实践与分析

本文从中职学生非智力因素再培养的客观需要出发,结合作者在多年数学教学过程中的实践,分析了中职学生在自信心、毅力、内心情感等非智力因素方面再培养的策略和途径.     

浅议初中生德育工作的方向

德育对学生的健康成长和学校工作具有导向、动力和保证作用。但是学校德育工作的开展还存在着一些方式方法的问题，更重要的是还存在方向模糊的问题，而问题的关键在于重品德的内容说教而轻品德的心理结构塑造。     

向量法与综合法解题比较

几何问题干变万化，不同的方法各有自己的长处．有不少题目用向量法做起来比较简洁、明快．也有不少题目用面积法或质点法更为直观、方便，还有一一些题目，     

地理高考试题图像素材溯源刍议

由于高考命题者大多是专家学者，或者是某一领域的行家里手，所以他们所用的素材往往来自自己研究的领域，在他们的学术专著或大学教材里，可以看到这些试题的影子。