教师要保持健康心态

正有位老师在学生的日记中曾看到这样一句话:"老师,当你心情烦闷时,请不要在学生面前愁眉苦脸。"面对学生这难能可贵的忠告,该老师深刻地做了反省,并把它作为教书育人过程中的座右铭。由于工作任务繁重,工作环境相对封闭,再加上教师责任心很强,习惯把全部精力和时间都倾注在工作中。不均衡的生活会使教师处于不良的心理状态之中,表现出脾气急躁、语言尖刻和控制过多等不健康的心理状态,不知不觉就可能对学生的身心健康带来伤害。作为人类灵魂工程师的教师,必须努力提高自己的心理     

漫谈培根课堂理念下小学英语教学策略

培根课堂教育理念是指教师在课堂上利用所有的教学条件,尽可能地激发学生的自主意识,让学生个性与教学共性无缝衔接,既实现教学的有序推进,也实现学生个性的呵护和综合素质的提升。新时期的小学英语教学更加关注学生个体意识在语言学习过程中的重要作用,注重发挥学生参与对于语用掌握的促进作用。同时作为语言学科,英语教学不同于其他学科,学生的自主参与将直接关系到学生英语能力的形成和提升。     

“叛变”的奶奶

哎,别把我奶奶当“反面人物”哦!我要说的“叛变”是有关穿着的。 奶奶向来都是黑灰衣服的“勤务员”,勤勤恳恳地为它们“效忠”。上衣是灰的,裤子是黑的,鞋子也“宁黑不杂”,连手套啦,袜子啦,也全是黑不溜秋、灰灰土土的。好几次,我们“全家总动员”,发起“围剿”,可那些红红绿绿的衣服总被奶奶“陷”在“井”里——藏在箱底。“围剿”失败,我们只能作罢。     

课程满意度分析——基于“5322”课程开发模式简

改变传统课程满意度调查表的调查模式,采用李克特量表进行调查,通过该调查表对广东电网公司新开发的“5522”课程开发模式进行统计学分析,用数据证明了“5322”课程开发模式开发的课程在电力培训中的实用性和有效性。     

聋生香港手语能力的发展

国外相关研究指出,从出生就接触自然手语的聋童,可以毫不费力地习得该自然手语。这类聋童从他们的聋父母那里自然而然地获取手语语言输入,在出生后短短三四年内,就能掌握成年聋人的自然手语语法知识。此外,这类以自然手语为第一语言的聋童,他们手语发展过程中所经历的里程碑与健听儿童发展口语时所经历的里程碑是极其相似的。