热处理改性人工林杉木与松木木材的应用研究

随着人们生态环保意识的提高,绿色环保材料越来越受人们的青睐.为了改善人工林木材的天然缺陷,可对其进行热处理改性,人工林杉木与松木木材经过热处理改性后将是一种绿色生态环保材料.文章主要阐述了人工林杉木与松木木材热处理改性工艺、热处理改性木材的特性和改性后木材的应用,以期扩大人工林杉木与松木木材的应用范围及提高其附加值,从...     

《商务谈判》课程教学模式探讨

商务谈判是高校财经、贸易、管理等专业的核心专业课,其重要性不言而喻,但教师如何教,学生如何学,才能最终达到提高学生商务谈判能力的教学效果,一直是学生、教师探讨的问题。笔者在多年的教学中,不断进行改革,探讨、总结,形成了一种较为成熟的教学模式。     

“光的反射”中“法线”概念建构方法的再思考

美国著名学者本尼迪克特·安德森认为探究式教学的本质是:"不直接把构成教学目标的有关概念和认知策略告诉学生,取而代之的是教师创设一种智力和社会交往的环境,让学生通过探索发现有利于开展这种探索的学科内容要素和认知策略."物理学科中对于物理概念和物理知识的教学,教师不能简单地直接灌输给学生,使学生被动接受,而应遵循学生的认知...     

"植物营养学"课程思政元素挖掘及应用探索

新农科专业建设背景下,"植物营养学"作为农业资源与环境专业学生的专业基础核心课程之一,融思想性、理论性、科学性、实践性于一体,是开展课程思政的良好载体.为推进高等教育"立德树人"的根本任务,实现"课程育人"目标,深入挖掘了"植物营养学"课程中的思政元素,并提出了相应的实施策略,将思政教育改革融入课堂教学,旨在提高育人成...     

研究性课程的后现代意蕴

后现代主义思潮与研究性课程的大规模实践在西方国家几乎同时共起,研究性课程的取向与后现代主义的理论主旨在许多方面具有高度一致性。研究性课程的发展在很大程度上来说是后现代主义课程观的一种表现形式。在我国基础教育课程改革发展的今天,推进研究性课程的研究、开发实施具有十分重要的现实意义。     

新视域下培养学生朗读语感的几点思考

本文探讨了新视域下培养学生朗读语感的方法，认为培养朗读语感是加强学生语文素养、提高学生语文能力的重要途径。     

大班额下在语文教学中怎样因材施教

语文教学在大班额下要分层次,要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,分组讨论,快乐学习,寓教于乐,抓两头带中间,使每个同学在每节课都有所收获,达到因材施教。     

为“轮岗”喝彩—轮岗“逆袭”义务教育改革

2013年11月16日。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》公布，其中第十二条“推进社会事业改革”中提到了：“统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗．