学习、传播“青浦县教改经验”的回顾与认识

一九九二年四月,正当春暖花开,万紫千红的季节里,国家教委在上海市青浦县主持召开了“上海市青浦县数学教改经验现场研讨会”,它不但是教改经验总结研讨会,而且也是我国建国以来,第一次召开的全国性的教改动员大会. 教育离不开社会,教育的发展与社会的发展更是密切相关、互相制约.邓小平同志“南巡讲话”的精神传达之后,更似一阵春雷,唤醒了祖国大地,人们更加清醒地领悟到:     

花卉学开放性实验与学生技能培养

花卉学是一门实践性较强的课程，花卉学实验需要场地及时间的保证。本文论述了在实验场地及实验时间有限的情况下进行开放性实验的必要性、开放性实验的特点及对学生基本技能的培养。     

青年求职者——调整好自己的择业心态

在前不久山东聊城市举办的2001年大中专毕业生人才交流会上，应聘中专生与用人单位最后签定协议的数量并不让人乐观。一方面，本科毕业生供不应求，成为“香饽饽”、抢手货；另一方面，学历较低的专科生、尤其是中专生，在招聘单位的办公桌前屡碰钉子。了解其原因，用人单位只说了一句话，“学历太低”。     

让“数学味”回归

正一、困惑:数学教学应该关注什么课改十余年,课堂教学发生了巨大的变化,小学数学课堂也不例外。我们高兴地看到:教材由"冰冷"到"人文",课堂由"单一"到"多元",教师由"主宰"到"组织",学生由"追随"到"自主"……但在欣慰的同时,以下的一组镜头,也让我们隐隐感觉不安:【镜头1】喧宾夺主——生活气息取代数学本真《认识人民币》一课,在初步认识人民币后,教师设计了一个购物活动,让全班学生模     

2001年～2005年广西各流域的水资源变化

通过介绍广西壮族自治区各大流域的水资源分布情况,统计了广西水资源总量、水资源产水模数、产水系数等参数以及近5年来广西区各大流域的降水深、降水量、水资源量、地表水资源量变化的情况,统计结果表明,广西区水资源量受降雨量的影响较大,2004年的水资源总量只是2001年水资源总量的2／3,广西的防洪抗汛任务艰巨。     

数学思想方法——儿童数学素养提升的源泉

2012版《义务教育数学课程标准》在“课程基本理念”中指出：“使学生理解和掌握基本的数学知识与技能,体会和运用数学思想与方法,获得基本的数学活动经验。”[1]学生为什么要学习数学？利用所学的数学知识解决实际问题固然是学习目的之一,然而真正对学生以后的发展起作用并终生受益的是数学思想方法。数学思想是指人们对数学知识内容和规律的本质的、理性的认识。数学方法是指在发现问题、提出问题、研究问题和解决问题等数学学习过程中所采用的途径、程序、手段。     

2001年应届毕业生就业形势及相关政策

又近6月，2001年大中专院校应届毕业生中的很大一部分人，即将告别自己的校园生涯步入社会。面对迫在眉睫的就业问题，选择一个适合自己的职业，对每一名毕业生来说，都是人生当中非常重要的一关。     

缩略语态式分类初探

外贸英语首字母缩略语(acronyms)是外贸术语(terms)的一种重要表现形式。它们态式各异,种类繁多,构成的随意性很大,至今尚未有一个明确的态式分类。然而,缩语的语义又必须以其态式为前提。有鉴于此,本在对外贸英语常用首字母缩语统计分析的基础上,首次提出“三态二式”分类法。