“提示语”让解题教学更流畅

在数学课堂教学中,有很大部分时间是在教学生怎样解题,当学生遇到不会解的问题时,如何引导学生思考分析、理解题意和着手解题呢?笔者认为,解题教学应注重引导学生理解题意的"提示语".通过对题目"提示语"(主要包含具体的表达式、概念、符号、图形等)的深入分析,将研究对象的意义(或性质)及其表示、结构特征、构成方式(或关系)、演变过程(包括过程中出现的新对象)、不同对象的联系一一表征,便能有效地引发学生正确和理性的     

中国高校：教育品牌建设评价模型的设计与探讨

从国际发展趋势来看,现代化的高等教育已经发展为一种品牌教育,现代化的大学已经发展成为一所品牌高校。从人才培养到社会服务,从高校的发展战略到学校的社会影响,从科研成果的产出到成果的转化为生产力等各个方面,无不涉及到高校的教育品牌建设。打造高校教育品牌有利于提高学校的知名度、美誉度、忠诚度,确保我国高等教育的可持续性发展。因此,从高校教育品牌具体内涵出发,运用层次分析法构建高校教育品牌建设的分析评价模型,具有十分重要的现实意义。     

以元认知合作学习削减二语阅读焦虑

焦虑是认知变量中最关键的心理变量之一,是影响语言学习的主要障碍。在二语阅读中,学生焦虑体现为忘记学过的词汇和词组,对难度不大的文章理解困难,阅读速度无法提高,不能合理使用阅读策略等,导致降低阅读效率,挫伤自信心。合作学习通过师生间、生生间的互动合作完成语言任务,把枯燥的语言学习转变为生动的、真实的交际过程。元认知理论的引入,其元认知知识、元认知体验和元认知监控三个部分完善了合作学习缺乏严格监控和调节的不足,有效消减了阅读焦虑。     

化学探究性演示实验的设计与实践

1 化学探究性演示实验设计原则 1．1探究性原则 探究性原则是指所设计的探究性演示实验中所包含的化学规律往往隐藏在较深的层次,需要学生去挖掘;实验的条件和结果之间往往存在着较大的距离,需要学生跨越;解决问题的方法与途径往往不太明确,需要学生通过尝试错误,提出假说并验证假设来寻找。     

F1赛场“三国演义”

2009的F1赛场,正上演着一幕幕戏剧性事件,国际汽联（FIA）,车队协会（FOTA）,F1管理公司（FOM）,三个不同的利益团体,正进行着一场激烈的混战,战斗跌宕曲折。这是F1赛场一场罕见的大地震,其威力足以让F1分崩离析。     

浅析企业无线局域网的安全问题

文章针对无线局域网的安全问题进行了探讨:首先对无线局域网的标准以及面临的问题做了简要分析,最后给出了解决无线局域网安全问题的防范措施.     

豪门间的军备竞赛

截止目前．英超联赛在新赛季投入方面,肯定位列5大联赛之首,但其中有一半都是财大气粗的曼城所贡献,这基本形成了一个怪现象．英超球队的战斗力整体下降．而保持强大实力的曼城却限于没有欧冠资格．新赛季注定只能冷眼旁观整个英超的生死。     

基于PKI/PMI的身份认证系统在多系统整合中的应用

本文阐述了公钥基础设施(PKI)、角色访问控制(RBAC)、特权管理基础设施(PMI)和LADP的定义、原理,整合设计了这些技术在多应用系统的应用和流程.     

数学教育三人谈

李秉彝教授是新加坡著名的数学家和数学教育家，2008年岁尾来宁波、温州、上海访问．本刊名誉主编张奠宙教授与李先生是多年的朋友，温州大学方均斌老师恰好在华东师范大学数学系访问．于是三人围绕着数学教育进行了多次谈话．方老师作为主持人，负责向两位教授提问，并将谈话记录整理成文．谈话内容颇多，按照内容划分为若干主题．