“联片教研”引领学校共同成长——武威市以教研推进教育质量提升纪实

见到武威市凉州区和寨九年制学校校长王学军时,他正和四坝九年制学校、永昌中学的两位校长聚在一起,研究和寨教研片区本学期的联片教研主题。＂永昌中学今年换了新校长,大家碰头比往年晚了一些,今天一定要把教研题目定下来。＂王学军说。在武威市,像和寨教研片区一样,对学校教育科研工作更加重视的学校越来越多,因为,越来越多的学校在深入推动教研工作、促进教育内涵发展当中感到受益颇多。     

基于Pro/E建立参数化零件库的应用研究

分析了目前模具行业建立三维零件库的方法以及存在的缺陷,研究了Pro/E软件中族表、关系式和程序之间的关系,以冷冲模为例,探索在Pro/E中快速建立三维参数化零件库的新方法.这种方法的应用,能够在短时间内建立三维零件库,一次性完成干涉问题检查,使模具设计人员高效完成冲裁模各种标准件、通用件、标准模架等的三维设计,能够提高设计效率,且在其它模具甚至各类行业的零件模型库的建立中也可借鉴.     

“分数的基本性质”教学实录与评析

一、旧知引入,激发探究愿望师:同学们,谁能说一说分数与除法之间的关系。生:分数中的分子相当于除法中的被除数,分母相当于除法中的除数,分数线相当于除号。师:把下列分数先化成除法的形式,再算出它们的商。2448,3642,1362,84,21(学生在练习本上做。)师:通过计算,你们发现了什么?生:它们的结果都是0.5,说明这些分数的大小相等。师:为什么这些分数的分子与分母不一样,而大小都相等呢?这就是我们今天所要研究的问题。[评析:分数的基本性质,是以分数的大小相等这一概念为基础的。但分数与整数不同,两个分数的大小相等,并不意味着两个分数的分子…     

浅析如何培养职高学生的英语阅读能力

英语阅读能力的具备能反映学生的整体英语水平,因此在教学中注重培养学生的阅读能力是十分重要的。而且英语阅读是一个复杂的行为,它不只是简单的"读",还要不断地猜测、推断、分析和提出问题。因此,阅读又是一个积极能动的思维过程。能够帮助学生灵活有效地阅读文章,训练学生的阅读理解能力。在职业高中的英语教学中,提高学生的阅读理解能力是英语教学要完成的重要教学目标之一,为此,作为一名职高的英语教师必须重视英语阅读理解教学,积极着手提高学生的阅读理解能力。应着重从激发学生阅读兴趣;强精选课外阅读材料,扩展阅读范围;养成良好的阅读习惯等几方面来提高职高学生的阅读理解能力。     

小学数学课时教学目标的确定与实施

教学目标是一切教学活动的方向和归宿。目标的确定则是教学过程中的一个重要环节。注重目标的优化设计是实现教学优化的重要前提，目标不明或者有偏差，教学行为就表现为盲目性和随意性。因此，要在课堂教学中真正做到教学到位，教师必须在教学目标上狠下功夫。一、增强目标意识要制定好全面、具体、适当的教学目标，必须熟悉、掌握教学大纲，认真研究教材，增强目标的意识性。教学大纲是指导教学的纲领性文件，它不仅规定了小学阶段的教学总目标，同时还规定了各年级具体的教学内容和教学要求。因此，对大纲要字字句句学习和研究，这样，设…     

公路工程施工质量控制探讨

近些年,我国公路建设规模不断扩大,对公路工程的质量要求也随之提升。公路工程施工是形成公路实体的过程,建设施工周期较长,在施工过程中很容易出现质量事故,给相关单位带来损失,加之,地质、水文、气候以及施工材料和施工队伍素质、技术水平的高低等诸多因素也会影响到公路工程质量,因此需要施工、监理和建设单位严格把控公路工程施工质量。笔者结合多年从事公路工程施工的经验和体会,对公路工程施工中需重视的质量环节进行了分析,同时提出了科学有效的质量控制措施,旨在与同行从业人员交流,确保公路工程的施工质量。     

高考历史问答题有效训练的探索

问答题训练是历史复习过程中的一个难点。学生反映平时问答题训练了不少，考试时还是无从下手。老师觉得问答题训练有如无底洞，实在难于做到科学性和系统性，无法进行重点内容的拉网式处理。教学过程中问答题的复习基本以经验性和随意性为主，大量的训练不仅最终效果不明显，而且劳民伤财，耗费教师和学生大量的精力。     

对高中美术色彩课教学中实施发展性教学评价的探讨

发展性教学评价重视激励教育。教学中,教师及时发现学生的闪光点对激发学生的学习热情、兴趣、信心,特别是对提高学生对自我的认识和把握能力很有帮助。     

小学班主任的角色定位

班级,是教育体系中最小的单位,也是教育工作者实施学校教育的基本单位。作为班主任,不仅要承担起一个班级的教学任务,还要承担起班级管理的任务,协调好师生的关系。由于小学生还处于懵懂时期,因此更需要班主任肩负起责任,在教学工作中承担起不同的角色。     

新课程背景下初中思品课体验式教学探索

《思想品德课程标准》在教学建议中明确指出：新课程要“注重学生的情感体验和道德实践”;“在教学中,不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好行为习惯”。新课程标准把学生的真实体验放到一个十分重要的位置,强调思想品德教育主要不在于对道德知识的死记硬背,而在于体验与实践。