浅论多媒体在英语教学中的应用

在现代科学技术不断进步的情况下应运而生的多媒体教学成为了一种新型的课堂教学形式。多媒体技术的介入．极大地丰富了英语课堂教学的方式和结构．其通过声像并茂的教学内容,将抽象而枯燥的内容形象化．通过创造良好的教学情境．从而多方面激发学生的学习兴趣．加深学生对所授知识的理解和记忆,具有传统教学不可比拟的优越性。但如何正确运用多媒体教学手段．切实提高多媒体教学的效果是本文研究的主要问题。     

习作指导的写作情境创设

习作指导的写作情境创设,是为了让学生置身其中,以通过观察、思考、想象,而获得情感体验,继而进行有效的写作训练。情境创设要做到内容多维度、方法多角度、途径多渠道。     

儿童天性:阅读教学的新取向

儿童天性,是课标修订的一个亮点。北京大学中文系教授、《语文课程标准》修订专家组组长温儒敏指出:“这次修订有个理念得到共识,也写进去了,就是尊重孩子们的天     

在一堂中考复习课中尝试探究式教学——从用解析法证明“切划线定理”谈起

探究式教学作为一种新型的教学模式,能使学生在数学学习或者现实的生活情境中,通过发现问题、观察研究、实验操作、交流协作,获得知识与技能,培养优良的思维品质和科学的学习方法。笔者在多年教学实践中,通过不断学习、尝试、探索,改进自己的教学模式,在此通过一堂中考复习课来呈现笔者尝试探究式教学模式的具体做法和感悟。第一,创设情境,激发学生自主探究的主动性。     

管状人造血管拉伸夹持件的设计和应用

根据ISO 7198和YY 0500-2004,通过对常规织物强力仪夹持件的改进设计,在保持试样管状形态下,实现对人造血管周向和轴向拉伸性能的测试,并进行了验证性试验。周向与轴向拉伸夹持件可测直径2～45 mm的管状试样,并配置三档精度范围的传感器5.0、0.5、0.1 kN,满足不同管状材料的测试要求。验证结果表明,直径4 mm机织人造血管周向断裂强度(14.31 N/mm)大于轴向断裂强度(13.40 N/mm),这与临床上人造血管在周向需要更强的结构是相吻合的,且实验指标的CV值在一个可接受的范围内;另直径6 mm的3种不同结构的人造血管的周向断裂强度CV值在0.61%～3.51%,说明该测试仪器的精密度较高,重现性较好。该管状拉伸夹持件具有操作简便、功能性强和数据精准的优点。     

区域旅游系统空间结构模式与优化——以中原城市群为例

在分析国内外区域旅游空间结构研究基础上,以中原城市群为例．探讨了区域旅游系统空间结构的模式和优化问题,并通过旅游线路体系的完善和空间结构的重组与优化促使中原城市群旅游区演变为较理想的发展模式。     

教师职业倦怠浅析

职业倦怠是个体在不能有效缓解工作压力的情境下产生的一种身心疲惫状态.职业倦怠易发于助人行业,教师乃助人行业之一,故职业倦怠现象频繁出现.为缓解教师的职业倦怠,本文力图通过对教师职业倦怠产生的内外矛盾进行解析,针对教师职业倦怠现象从社会、学校、个人三个层面提出有效的应对策略.     

新时代背景下大学生思想行为特点及教育路径探析

时代在不断变化,思想政治教育也必须与时俱进,因势而新.针对新时代背景下大学生思想行为特点,对高校思想政治教育进行探究并提出了相关改进措施,以期改善高校大学生思想行为.