中国辞书编纂的历史分期、概况和特点

中国辞书编纂经历了三千多年的漫长岁月,基本上可以分为三大历史时期、七个阶段。三大历史时期是中国古代辞书编纂时期,中国近现代辞书编纂时期和中国当代辞书编纂时期。七个阶段是:夏商周先秦、两汉魏晋南北朝、隋唐宋元、明清、近代、现代和当代。 (一) 中国古代辞书编纂的时间经历了二、三千年之久,比近代、现代和当代辞书编纂的时间都要长得多。在这漫长的时间里,大致可以分为如下几个阶段:夏商周先秦——辞书编纂萌芽期;两汉魏晋南北朝——辞书编     

理论探索：电视事业发展的风向标——访全国“十佳”广播电视理论工作者，四川大学广播电视研究所所长欧阳宏生教授

今年７月，在由国家广电总局、中国广播电视学会举办的评选１０名最佳广播电视理论工作者和１００名优秀广播电视理论工作者的评选活动中，四川大学广播电视研究所所长欧阳宏生教授荣获“十佳”称号。从１９８４年开始，欧阳宏生（下称欧阳）致力于新闻理论尤其是广播电视新闻理论的探索和研究，个人著述２００多万字，取得了大量的富于创造性和建设性的研究成果。近日，记者采访了这位著名的学者。记者：首先，祝贺欧阳教授获得全国“十佳”广播电视理论工作者称号，这是对你长期在广播电视理论领域内进行的大量富于探索性和建设性的研究工…     

数学课堂教学中的思维调控

小学数学教育的宗旨是重视学生数学思维方法的培养 ,而课堂教学是训练学生思维的主阵地 ,它汇聚了多侧面、多形态、多层次、多联系、多角度的思维。一堂课的教学除了表现于形式的知识主线以外 ,则还有一条是潜伏于每个环节之中、知识背后的思维线索 ,它是暗线 ,却恰恰正是主宰课堂教学的生命线 ,是培养能力、发展思维品质的主渠道。因此 ,在数学课堂教学中 ,我们不但要弄清楚知识点的前伸和后延 ,更要挖掘出隐藏在知识内部的思维因素。　　一、创设思维情景所谓情景是具体场合的情形 ,在数学课堂教学中的情景 :一方面是指语言情景 ,既教师的…     

谈师范生“说课”训练

“说课”训练关系到师范学生专业技能的培养 ，要加强这方面的专业训练。     

基于Internet远程教学模式的研究

本文介绍了基于Internet远程教学所涉及到的一些主要对象及教学模式。