学校对班主任管理之我见

班主任是学校中全面负责学生班级工作的教师,是学生班集体的教育者、组织者和指导者,是联系学校与学生之间的纽带,是沟通家庭和社会的桥梁,也是学校教育工作,尤其是学校思想品德工作的骨干和有力的助手。一所学校对学生管理如何,与班主任有直接关系。     

绘本教学在思想品德课中的运用

【案例背景】本学期学校组织班主任学习和阅读了许多绘本。在我的印象中,绘本应该是为小朋友准备的阅读材料,让中学教师阅读这些书籍,笔者甚为不解。但是,在学习和阅读绘本的过程中,笔者逐渐发现绘本有其独特的魅力,它适合小朋友,也适合成年人,当然也适合初中生。在阅读过程中,笔者发现很多绘本的内容和思想品德课教材紧密相连。《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》指出:     

幼儿园课程生成的实践困境及其化解北大核心

生成课程是一种幼儿园开展教育教学活动的理想形态。但由于幼儿园课程中预设和生成之间的内在矛盾和教师课程生成的能力不足,课程生成实践面临诸多挑战。为了更好地促进幼儿园课程生成的实践,切实发挥生成课程的实效,一方面要注重幼儿园课程生成的层次性,既要有必须保障的基础性课程,也要有可结合调整的创生性课程,还要积极关注有价值、有必要的新生性课程;另一方面要注重课程生成的统合性,在横向结构上让课程形态张弛有度,在纵向结构上让课程关系有序衔接,在整体结构上让课程意义复归儿童。     

微观世界奇遇记

<正>中午,我在篮球场上挥汗如雨。突围、过人、转身三步上篮——完美！球场上的我真是帅气！太阳像个大火球一样照射着大地。此时的我,只能用一个成语来形容：口干舌燥。我非常渴,恨不得把整个小卖部的饮料全喝了！不知道为什么,天上竟然掉下一瓶水,而且那瓶水刚好砸到我头上。我正想说“谁高空抛物啊”,但是一看,光秃秃的篮球场上根本没人。“这是怎么回事？”我边想边喝。等等,我竟然把那瓶水给喝光了！     

母亲

母亲很刚强,她一手拉扯我们兄弟三人,无论刮风下雨,还是严寒酷暑,她从来不闲着。母亲薄暮里的荷担蹒跚的身影,是我童年最清新,最难忘的永恒记忆的风景。母亲不识字,吃了不     

基于学习进阶的“生物膜”单元复习

学习进阶是实现概念深度理解、思维水平发展的重要理论支撑。以“生物膜”单元为例,构建单元复习学习进阶框架:梳理与生物膜相关知识,重构单元复习内容,确定进阶维度;在SOLO分类理论指导下,合理划分进阶水平,确定进阶假设;以“控制物质进出”单元片段为例设计进阶任务,测评学习效果,为生物学单元复习提供了一种有效方式。     

近体诗的语法特点

近体诗由于受到字数的限制和押韵、平仄以及声律的要求,欲在几十个字里表达深切的感情,驾驭丰富的想象,用字必须高度凝炼。这样,出现了一些散文看来所不能允许的语法特征——主语、谓语、连词、介词经常可以省略,词序颠倒以及互文见义等语法现象。兹以小学语文课本中出现的诗句为例,试作简要浅说。一、省略 (一)省略主语。例如:     

一道趣题的三种解析思路

趣题:钟面上的时针和分针每两次重合间隔多长时间? 一、用平均数除法解: 调好闹针时间至6点整(如早晨),慢慢旋转分针12圈,使闹钟时间又回到6点整(如入夜),这时时针也走过了一圈,意味着时间过了12小时(一昼),     

从《骨》与《典型的美国佬》看华裔美国人的命运

利昂与拉尔夫分别代表了唐人街华人和郊区华人两个不同的群体。两人同属任璧莲所定义的美国人的范畴内,其经历亦有不少相似之处,但命运却大为迥异。通过分析原因,笔者提出,华裔移民要想真正融入主流社会,既取决于华人本身的努力,也取决于主流群体能否公正对待华人。