战胜了自我

夏天到了，终于可以吃棒冰了。一个炎热的下午，我悄悄地带上储钱罐里的1元钱。放学后，我按照计划，买了一支5毛钱的棒冰。刚吃完，肚子就剧烈疼痛起来，那难受的滋味简直无法形容。当天晚上自然免不了一顿严厉的训斥。我也觉得很羞愧，所以，便下决心五天不吃棒冰。在漫长的五天绝对不吃棒冰，对我这个棒冰痴迷者来说，确实难度非常大。但我咬紧牙关，一定要实现，让爸妈对我刮目相看。第一天早晨的太阳还真辣，看来今天要好好地忍一忍了。中午放学，我一直盯着棒冰台，营业员和蔼地对我说：“来一支棒冰？”说着就拿出一支，对我挥了又挥…     

让学生在自读自悟中提高自主学习的能力

＂授人以鱼,供一饭之需;授人以渔,则终身受用。＂要想提高学生的语文学习效率,语文教学就要焕发活力,就要让学生自己动起来,自读自悟,自主学习,寻找学习的乐趣。学生的学习是＂个性化行为＂。我们应该在教学中留给学生可以自由地展示个性、爱好、思想的广阔空间。     

探析产业竞争情报服务助力云南经济发展——以云南省科技项目为例

通过阐述竞争情报和产业竞争情报的概念、产业竞争情报对经济发展的作用和影响,介绍竞争情报分析方法,梳理了云南产业发展关键与重点领域,针对产业竞争情报服务存在的问题,提出产业竞争情报服务云南产业发展的应对措施。     

改革开放30年我国高等教育投融资体制变迁

改革开放30年来,随着教育体制的改革,我国高等教育投融资的体制发生了很大的变化,经历了政府对高等教育的投入由全额负担到投资比例逐步减少、学生受教育由完全免费到缴交逐年增加的培养费和由国家单一投资到社会资本共同投资办高等教育的过程。我国高等教育投融资来源逐步呈现出多元化的格局,形成了以政府投入、个人分摊教育成本和社会力量共同投资的高等教育的投融资体制。     

再谈桃子、石榴、苹果

对于许地山的《落花生》,我们并不陌生,中学时代就拜读过,从教以后也多次执教过。但一直以来,我们都是把作家笔下的桃子、石榴、苹果视为花生的陪衬物,觉得它们理应站在花生的对立面,认为要突出花生的可贵,必先得贬低桃子、石榴和苹果。     

品牌文化的魅力

传统的经济学理论指出：消费者在进行消费时，一般会受朴素的等值观念(即价格与产品的价值相等)的影响，产品的品质和价值决定了消费者对消费品的取舍。然而，在产品同质化程度越来越高的今天，这种朴素的等值观念正受到来自现实的挑战!消费者在购买力相同的情况下，市场上符合他们这种传统等值标准的产品往往不止一种，传统的消费观念使消费者陷入了一种取舍两难的境地。那么消费者又是怎样做出他们的选择的呢?我们发现，     

品德素养——润物细无声

参与品德与生活(社会)学科教学以来,笔者就发现要上好品生(品社)课确实不容易.因为它涵盖的知识非常丰富,活动的设计非常多样,创造性使用教材的内容太多……在用心参与“品德与生活(社会)课堂教学研讨会”的过程中,笔者收获着,也困惑着.要提高品德课堂教学的有效性,可以在课堂中渗透着“趣、实、准、精、妙”.     

柴河铅锌矿床成因机理探讨

柴河铅锌矿是汎河中—晚元古代的一个重要铅锌矿床,它以发现早(可追溯到唐代)、矿石富和产于古老碳酸盐岩层而著名。本文通过研究柴河铅锌矿的地质特征及探讨矿床的成因机理,认为柴河铅锌矿床是在地下热卤水作用下的一处多来源,多成因,多阶段的层控铅锌卤水运移再造矿床。     

信息化时代误差理论与测量平差基础课程改革

伴随教学新理念和新技术的不断涌现,常规的课堂教学模式受到了挑战,线上教学与线下教学相结合逐步成为一种新常态。对信息化时代的教育发展模式进行探索,提出了误差理论与测量平差基础课程在信息化时代的教育模式,采用课前预习、课中精学、课后自学的线上线下混合式教学模式。针对该课程公式繁多、学习难度大、学生积极性不高等问题,采用案例式教学,并融入思政元素,提高学生的积极性及学习效率。采用团队合作学习模式和自主学习模式,满足学生个性化的学习需求。课程教学改革符合信息化时代对课程教学模式的要求,能够更好地推动高等教育的智能化、特色化、个性化发展。