我们的“大环节”教学法

“大环节”教学法是我们在《科学课》编辑部几位老师的研究基础上提出的。通过两年多的研究和实践,我们觉得“大环节”教学法是一种易于理解,容易操作,又能真正面向全体学生,培养小学生科学素质的好办法。首先,“大环节”教学法中的“大环节”保证了学生在时空上独立自主,成为真正的学习主人,在“大环节”中我们实行的是小组合作探究,解决了大班化不容易面向全体的困难,在小组探究学习中,每个学生都能充分参与,这样的学习方式,学生获得的不仅是知识技能,学生充分体验了探究过程,在探究过程中学生充分发挥了自己的创造才智,充分体验了探究的…     

如斯两已,岂有他哉?

右倾机会主义分子总是打着马列主义的旗帜来反对马列主义,反对党的领导。他们的黑袋里装着许多毒箭,第一支就射向党的领导。他们说:“能够领导教学是指的党,具体到每个党员负责干部,就存在着能不能和会不会的问题。因为教学有它的特点和规律,不懂教学就不能领导。”真是“绝妙”的逻辑,深奥的“理论”!不过,人们对1957年的印象记忆犹新,右倾机会主义分子这一套,实也不难理解:这不就是右派分子当年曾用过的     

果果图书馆

发明家兔子开了一个图书馆,名字叫"果果图书馆",今天开张,爱学习的动物都来了。 奇怪的是,"果果图书馆"一本书也没有,果果图书馆是个大果园,一棵     

简讯

河南省社会科学院文学研究所名誉所长龚依群、河南省社联副主席胡世厚、河南省语言学会副秘书长卢甲文,于一九八五年二月四日应邀前来我院作学术报告,受到师生们的热烈欢迎。     

让邓小平理论进入青年学生头脑

在天津市委的领导下，天津市教委推出了在高中学段让邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的举措，这是思想政治工作创新的标志，是教育改革日益深入的标志。我校以此为契机，加强政治思想教育，构建大德育工程，调动方方面面的力量，开通多种渠道，让邓小平理论进入青年学生的头脑，进入青年学生的心灵，做出了一些探索，取得了一些可喜的效果。 　　一、剖析困惑点，解决学习邓小平理论的思想认识问题 　　在高中阶段，邓小平理论是否应该“三进”？刚开始，全校师生有种种困惑，有许多认识误区：认为邓小平理论学习是领导干部的事，…     

要重视教育过程中的良性心理互动

为培养创新型人才，必须加强教育心理学研究，要注意观察、分析学生的心理感受、心理状态，注意给学生施以积极的、良性的心理影响，促进教育过程中的良性心理互动；从而提高教育教学质量。 教育过程中的良性心理互动，首要的是教师对学生的良性心理促动，因此，教师首先要善于     

它是什么

<正> 新学期就要开始了,小猫买了一个新书包,高高兴兴地背回家。小狐狸看见了,夸奖说:“哦,好漂亮的旅行包!”“什么?”小猫以为自己听错了,可小狐狸还一个劲     

会使用工具的动物

大眼兔:动物会使用工具吗? 问号狗问号狗: 会使用工具的动物有很多。秃鹰发现一只驼鸟蛋,衔起石头把蛋壳     

毒辣的手段 罪恶的用心——揭批省委前主要领导人对安医党委“大动手术”的恶劣行径

英明领袖华主席、敬爱的叶副主席和中央领导同志关于解决安徽省委领导问题的重要指示，反映了全省人民的强烈愿望和迫切要求，给全省人民同“四人帮”及其死党进行斗争增添了勇气和力量。喜讯传来，安徽医学院一片欢腾，广大革命师生员工表示坚决拥护。