变压器局部放电电磁波传播特性的仿真研究

采用特高频电磁波进行电气设备局部放电的检测是目前的常用方法,变压器内部产生局部放电时,其所产生的高频电磁波信号会通过设备的缝隙等处衍射到外部空间中,这就有可能通过非接触式电磁波检测方法对其进行检测。为了研究设备内部发生局放时电磁波的传播特性,仿真研究了电磁波在变压器内外的传播特性,结果表明变压器内铁芯会对其传播产生影响,边角处是电磁波强度最高的区域。     

实施英语课堂五环节教学法 提升学生语言实践能力

针对目前中职学生的英语语言实践能力欠缺的现状,结合教学实际情况对现有的中职英语课堂提出改革和创新的举措,有针对性地创设真实的生活情景,并付诸实践,达到提高学生的英语综合素养和提升英语实践能力的目的。     

学校项目情境中教师技术应用的过程研究

论文呈现了新加坡一所中学三名生物教师如何看待、学习和应用一款计算机建模软件BioLogica进行教学变革的过程变化,并考察了教师个体因素与外部环境因素如何影响着教师的技术采纳行为。研究表明,创新的本身特性、教师的技术应用态度、已有的教学经验、教师形成的实践共同体、教育评估系统等都会影响教师的技术采纳和应用表现。研究最后提出了一些如何促进教师采纳和成功应用技术的启示。     

企业基建档案收集方法谈

企业基建档案是指企业在进行基建活动中形成的科技档案。具体地说，是指基建工程项目(新建、改建、扩建、工程维护及技术改造)从可行性研究到建成投产(使用)全过程中形成的具有保存价值，并经过整理归档的不同形式和载体的件材料。     

教师应用技术进行教学变革的过程性研究——以参与课题研究中的三名新加坡生物教师为例

论文以新加坡一所中学三位生物教师为例,报告了一项有关教师如何看待和应用一款计算机建模软件BioLogica进行教学变革的过程性研究,考察与分析了教师个体因素与外部环境因素对教师技术应用行为的影响过程。研究表明,创新本身特性、教师的技术应用态度、已有的教学经验、实践共同体和管理者、尝试新教学的预期代价、教育评价制度等都会影响教师的技术采纳和应用表现。研究最后提出了一些如何促进教师采纳和成功应用技术的启示。     

中小学教师信息技术应用的态度与行为调查

本研究采用网上问卷调查了615名全国各地教师的信息技术应用的态度信念和应用现状.研究发现:(1)目前大多数的计算机教学应用活动是作为传统教育活动的"附属活动",教师的应用行为在性别、教龄上存在显著差异;(2)教师整体上较为认同信息技术对于学生学习和教师专业能力提升的价值,其应用的意愿水平也较高,但同时教师认为信息技术教学应用需要付出一定的成本代价,教师的态度在性别、教龄和地区上存在显著差异;(3)教师的应用意愿、成本认同、性别、教龄和价值认同对于其应用行为有一定的预测力,其中"应用意愿"最有预测力.本文最后基于研究结论提出促进教师应用信息技术的一些建议,包括:提供成功案例降低教师的成本认同,提高其应用意愿;充分利用0-10年教龄教师的应用积极性;教师专业发展活动应增强应用技术作为学生学习工具的学习内容等.     

一年级写字教学指导策略

对于小学一年级的学生来说,写字是主要的学习内容和必要的能力。随着新课程改革的制定和实施,写字教学的重要性得到了进一步强调,同时也为小学语文的书面教学作出了规定,以帮助学生积累丰富的语文知识储备,为今后的学习奠定基础。因此,语文教师需要根据教材的编排,认真规划写字教学的内容,为学生建设高效、有趣的写字课堂。