让座是美德

公交车上的礼节 小朋友们,你们经常坐公交车或是地铁吗？公交车上或是地铁上都是市民们拭同使用的公共场所。在这些场所,有的小朋友可能会做出一些没有礼貌的行为哦,比如说在公交车上打打闹闹啊．或是一个人占几个位置啊,遇到需要让座的乘客不主动让座等等。这些都是不对的     

修炼内功，让作文起步步履轻盈

写作,既是一种基本的语文素养,也是一种必备的生活能力。但是对于刚刚迈入写作门槛的三年级学生来说,普遍感到写作文的困难,主要是因为学生从写话到写段,字数有所增加,还有从单纯的写话到一定的描写,语言上还需有所提高。我们在教学中发现有不少学生对作文缺乏兴趣,甚至有害怕写作文的心理。笔者认为可以通过使用教材引领,让学生习作化难为易;可以通过展示个性特点,让学生习作化单一枯燥为生动有趣;可以通过培植独到眼光,让学生习作富有生机灵性。以此帮助三年级学生在作文起步之路上走稳每一步。     

我的依靠

<正>放假了,我想回家看看我的母亲,当我推开常年吱呀的门,熟悉的味道扑面而来,母亲坐在镜子前,用木梳缓慢地梳顺不再黑亮的头发,还偷偷地藏住了发亮的白发,母亲听到声响回头看我。岁月在她的脸上留下了明显的痕迹,布满红血丝的眼睛里有掩饰不住的疲惫。我们都没有说话,此刻的我只觉得天地很安静,母亲的眼睛那不知有什么刺痛了我的心,     

浅析广告媒体传播效果评估项目过程中的审计质量控制管理

在执行广告媒体传播效果风险评估项目实施过程中时,始终将审计质量控制贯穿于审计立项、审计准备、审计实施、审计报告和审计跟进的全过程.通过风险评估与质量控制,对公司广告投放支出合理性进行审计,为公司选择合适的广告载体投放合适的广告,提出可操作的广告媒体投放改进意见,节约广告支出,提高广告效果、增加广告效益.     

老师，我好羡慕你

“老师,我好羡慕!”早读课结束后,一个低低的声 音从我背后传来。我回头一看,晨晨拉着我的衣角,正 冲着我微笑。“你羡慕什么啊?”我俯下身子,摸着她的 头问。“我羡慕老师每天能在讲台上领着小朋友读书, 我也想做小老师。”她用一双满含笑意的眼睛望着我回 答道。多可爱的女孩啊!我拉起她的小手问:“如果明天 你有机会做小老师,在早读课上,你会怎样做呢?”晨晨 说:“我会带领小朋友朗读课文。对小朋友读…     

发挥新闻监测“战时谍报”功能——南方报业内部网“新闻信息快车”已成独创品牌

不怕不识货，就怕货比货。办报也是这样。尤其在新闻同源、信息重复、报纸“火并”的今天，每家都想“铁骑突出”，杀出重围。这个时候，一种类似战时情报机构的“新闻监测”业务渐渐浮出水面，并且在传媒大战决策过程中扮演着越来越重要的角色。     

介绍你的朋友

介绍别人的礼节 在生活中．有介绍陌生人的时候,也有被介绍的时候,这时需要懂得礼节哦。     

聚焦言语形式提升语感能力

语文教学的内容是什么？“言语形式是语文学科教学内容的‘纲’,其他的都是‘目’,纲举目张,如果以目为纲,纲自不举,目亦难张。只有紧紧抓住言语形式这个教学内容的纲,才能真正对上学生‘正确理解和运用祖国的语言文字’这个‘号’。”王尚荣先生一语道破了语文的核心：语文最本质性的东西是文字表达形式,语文教学的聚焦点应为言语形式。著名教育家叶圣陶先生说过：“语言文字的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语言文字锐敏的感觉。”吕叔湘也指出,语文教学的“首要任务”是培养语感能力。因为语感是语言能力的核心,是左右读、写、听、说活动质量和效率的杠杆,而语文教材高品位的言语形式,正是使学生的语感得到广化、深化、美化、敏化的主要对象。众多教育学家对语感的重视,体现了语感培养在语文教学中的极端重要性。为了培养学生的语感,就必须以教材的言语形式为主要内容,有目的、有计划、有选择的咬文嚼字,从而使学生的语感伸向言语形式的各个角落,真正品尝出它的滋味。