21世纪教师应树立的教育观念

教育观念是一个精神或态度体系 ,它既集中反映教育现实的变化 ,又深刻地影响着现实的存在。教师的教育观念对教育事业的改革与发展能产生直接的影响。 2 1世纪的教师必须树立科学的儿童观、整体的发展观、正确的人才观、全面的课程观和广义的环境观     

幼儿园数学教育生活化的五个关键点

当前幼儿园课程改革的新理念在数学领域中主要体现在目标、价值取向和指导策略的变化上。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中将科学领域的目标之一定位为：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”同时强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行．利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”即强调幼儿园数学教育应生活化。幼儿园数学教育生活化．可以理解为两层含义：一是“从生活中来”,即幼儿园数学教育内容、操作材料等来自生活,与幼儿的实际生活紧密联系;二是“到生活中去”,即让幼儿在生活中感受数学、学习数学、运用数学。     

儿童图书馆拒借现象初探

拒借是指图书借阅过程中由于各种原因而未能满足读者借阅需求的现象。通常，出现拒借现象是由于采购不当或库内乱架、目录混乱等原因而造成的。本文针对这一问题，对儿童图书馆的图书拒借现象作一分析，并提出消除图书拒借率的几项措施，与诸位同仁共同探讨。     

转变教师教育观念 深化高校教学改革

教育观念是一个精神或态度体系,它既集中地反映教育现实的变化,又深刻地影响着现实的存在,教师的教育观念对教育事业的改革与发展能产生直接的影响。因此,教育改革的关键在于更新教育观念,只有不断更新教育观念才能推进和深化教育改革。     

作文评改也要注重智力开发

语文教学是要开发学生的智力和培养应用语言的能力。作文教学是完成这目的之重要措施,所以作文教学重要环节之一的作文评改也要注重智力开发。 目前作文评改往往忽视智力开发。教师花费大量精力,精批细改评语满篇,结果呢,学生只看看分数或看看评语就束之高阁。虽不可说教师汗水白流,却也可以说是事倍功半。久     

论生物课堂中教与学的双边活动

在生物教学中,如何处理好教与学的双边活动是提高教学质量的关键.本文从理论和实践两个方面论述了灵活运用直观教学、比较教学、启发谈话、利用图表等方法对促进教与学的双边活动,提高教学质量的有效作用.     

提高幼儿教师实施教育活动能力的途径

幼儿园教育是通过教育活动来实现的。幼儿园的教育活动是保证教育目标实现的重要途径 ,它不仅为幼儿系统地提供新的学习经验 ,而且是帮助幼儿把学习经验系统化 ,引导其心理水平向高一层次提升的重要手段。幼儿教师是教育情境中的主体之一 ,它控制着整个教育过程的走向。为此 ,教师实施教育活动的能力直接影响教育活动实施的效果 ,进而影响着儿童的发展。新世纪呼唤新的人才 ,而新的人才需要新的教育 ,特别需要能够实施高素质教育的教师。因此 ,探讨幼儿教师实施教育活动能力的形成与提高 ,既深刻影响着幼儿教师的职前培训 ,又关系着幼儿教师…     

新型“被××”结构之研究

新型"被××"结构因其违背传统语法规则的特殊用法和巧妙的语用效果而被人们广为推崇,并在网络、报刊、杂志等媒体上迅速流行开来。比较新型"被××"与传统"被"字句的结构,可以分析出新时代下新型"被××"结构的一些新特点。     

数学教学方法探讨

我们知道数学的特点是高度的抽象性,严密的逻辑性、应用的广泛性。如何学好数学是大家所关注的问题。 数学学习一方面受其内容的制约,另一方面还受学生心理发展水平的限制。影响学习的种种心理因     

促进幼儿园骨干教师专业发展的路径北大核心CSSCI

幼儿园骨干教师的专业成长关系到幼儿园教育质量的提高和幼儿的健康和谐发展,需要教师个体和各个相关部门的共同努力,其中教师个人应具有专业成长的内部动力和追求,能主动制定自我专业发展规划,善于学习并勤于反思;幼儿园应努力搭建成长平台,为骨干教师提供导师引领、学习和展示的机会;政府相关部门应制定各级名师培养方案,给予相关政策扶持,提供充足经费保障,多种方式培养幼儿园骨干教师。