大学生的逻辑思维对其创造性思维发展的积极影响

当前,高等学校的教学改革十分强调发展学生的创造性思维能力。那么,是否还有必要加强他们逻辑思维能力的培养?这是我国高教理论界和心理学界共同关心的课题,至今尚未取得一致的看法。本文从理论上初步探讨大学生的逻辑思维对其创造性思稚发展的积极影响,提出必须大力加强大学生逻辑思维能力的培养,才能造就出对社会发展有益的创造性人才的几点看法。     

加强大学生逻辑思维的培养 促进创造性思维的发展

有一种观点,认为大学生的逻辑思维对其创造性思维的发展是有害的,起着“限制”、“阻碍”、“束缚”的作用;至少是无益的、“无关紧要的”。受之影响,有些教师感到困难:不培养逻辑思维,发展大学生的创造性思想无从着手。有些学生感到困惑:既然逻辑思维之于创造性思维有害或者无益,那么,为了发展创造性思维,又该着重学些什么呢?     

中学生物实验教学与学生素质的培养

中学生物是一门以实验为基础的学科。九年义务教材经过调整，充实了实验的内容，使实验成为开启生物基础知识大门的钥匙和激发学生学习兴趣的桥梁，有助于全面提高学生的观察能力和分析问题、解决问题的能力，从而提高学生素质。 　　生物实验有助于调动学生的学习积极性。生物实验形象、直观，最能调动学生的学习愿望和兴趣，对促进学生良好素质的提高起着主要的作用。在教学过程中，应精心设计实验，通过学生的视觉在大脑中产生兴奋，从而引起注意和兴趣，提高对知识的领悟能力。如：在讲授“蝗虫的结构”时，教师做一个小实验。取两只…     

师傅的礼物:“四子“

青年教师的专业成长离不开“师傅“的传经布道,更需要师傅为其搭台子、压担子、指路子、出点子--“引上路、扶上马、送一程“.这“四子“,就是师傅送给徒弟的最好礼物.……     

情系农函大——记福建南平地区科协主席陈志平的事迹

中国农村致富技术函授大学南平地区分校副校长陈志平同志长期工作在农业第一线。他与农村、农民、农业结下了不解之缘,深深地感到闽北山区由于交通不便、信息不灵,农民致富无路,学艺无门,生财无道,而过着穷日子。决心发挥科协上下相通、左右相联、学科齐全、人才荟萃、技术密集的优势,创办中国农函大南平地区分校。     

关于大学生心理学的科学化

关于大学生心理学的科学化厦门大学林金辉一般来说，一门学科的科学化应具有如下标准：（１）客观真理性，即反映了客观规律；（２）全面性，即理论是从大量现象中分析概括出来的，能说明有关的全部现象；（３）系统性，即理论是根据现象本身的有机联系所作的系统阐述，是...     

窗窥人生

人想足不出户便能看外面的世界,于是,便有了窗。阳光和煦,推开窗户,望远处,一片繁华,欣欣向荣。顿时,心情明媚,神清气爽;暴风肆虐,躲在窗内,看玻璃外狂风横行,雨倾如注,这边,暖意依旧。于是,窗聚集了门的优点,也弥补了门的不足。文人墨客,咏其者如潮。     

"三心二意"话减压

几个同事在一起聊天,离不了工作、生活等话题。交谈中,大多数同事都在抱怨:学生难教,职称难评,工资待遇不公,生活开支入不敷出,等等。毋庸置疑,这些问题都是压在教师头上的"大     

如何做好耳鼻咽喉头颈外科学的见习带教工作

针对医学教育的目标及耳鼻咽喉头颈外科学见习教学的特点,对耳鼻咽喉头颈外科学见习教学内容、教学方法予讨论,以达到提高见习教学质量,为学生们今后的实习和医疗实践打下良好的基础的目的。     

"新课标"下物理实验教学的分析与策略

本文结合笔者的工作实践，谈谈在《普通高中物理课程标准》下对物理实验教学问题的一些认识．