小池彻平 精灵少年路

有着一张漂亮娃娃脸的小池,被 FANS 们称为精灵。微笑的精灵也有自己的坚持和梦想,从《极道鲜师2》到《医龙2》,他的演技在成熟;从《我的心情》到即将发行的新专辑,他的歌声被大家熟知,跨入21岁的他,独属于精灵少年的时尚气质,同样值得慢慢品位……     

春风化雨 和谐如歌

有朋自远方来,不亦乐乎。四海之内皆兄弟也。己所不欲,勿施于人。德不孤,必有邻。礼之用,和为贵。     

第四、五届女足世界杯运动员犯规的对比分析

采用文献资料法、录像观察法、对比分析法、数理分析法等研究方法,对第四、五届女足世界杯赛运动员犯规特征进行对比。结果表明：第五届女足世界杯运动员的犯规、越位比上届少,红、黄牌比上届多。绊摔是运动员犯规的主要类型,破坏明显进攻机会是女足犯规战术的主要手段,因铲人犯规被黄牌警告的最多。犯规的最高峰期从76—90min向0—15min时段转变,黄牌、越位的高峰期仍在下半场的最后15min。犯规、红黄牌中场比例在增加,前场和后场的比例在减少。     

论区域经济建设与区域职业教育的发展

文章立足于区域经济发展与区域职业教育发展之间相互促进的关系,总结了“十五”期间泉州区域职业教育的发展经验,分析了泉州区域职业教育与区域经济发展的关系,提出了“十一五”期间职业教育改革与发展的思路。     

高校创造教育的目标体系及其分层细化

高校创造教育的目标体系是高校创造教育思想的集中体现,也是构建高校创造性人才的培养模式、管理体制和保障机制的基本依据,它在高校创造教育的理论与实践中处于承上启下的核心地位。这个目标体系包含认知目标系统和人格目标系统。对其分层细化,认知目标系统主要包括大学生的聚合思维、辩证思维和形象思维的发展;人格目标系统主要包括大学生的创造动机、创造个性品质与自我教育能力。对高校创造教育目标体系的剖析和分层细化,可使创造教育目标具体化,增强可操作性,在一定程度上克服创造教育目标缺失或偏离的现象。     

“学习—研究—教学实践三结合”研究生课程教学方法的理论与实践

“学习—研究—教学实践三结合”(以下简称“三结合”)是厦门大学高等教育科学研究所首创的研究生课程教学方法。这一教学方法是在博士导师潘懋元教授的倡导和主持下,经过十几年的实践与探索而逐步形成和完善的。该教学方法曾于1996年12月获得福建省人民政府颁发的福建省教学成果一等奖等3项奖励。笔者作为该项教学成果的主要完成人之一,根据自己学习与实践的体会,结合这一方法近年来在理论与实践上的新进展,对这一教学方法略作述评,以就教于各位领导、专家。厦大高教所是全国最早成立的以高等教育为研究对象的专门研究机构,全国高等教育学…     

中学教师继续教育工作的思考

本文通过对中学教师继续教育的必要性、现状与任务的分析 ,从观念、规章、体制、课程体系、培训方式以及经费投入等五个方面 ,提出相应对策。     

保安腰刀锻制技艺的传承与发展

保安腰刀锻制技艺不仅是保安族代代相传的工艺技术和谋生手段,也是保安族民族文化与历史的见证。从非物质文化遗产保护的视角对保安腰刀的历史及其工艺特征进行探究,剖析保安腰刀的传承价值,通过深入甘肃省临夏回族自治州进行实地调研,采访非遗传承人,对保安腰刀的传承现状与市场进行分析,提出保安腰刀传承与创新发展对策。     

职业本科院校发展的应然特征及战略规划重点——基于教育成层的冲突理论视角

教育成层的冲突理论,对于不同的社会团体组织找到自身发展特点及应然特征具有适用性,能够为职业本科院校这一新型团体组织提供战略上的差异化指导。教育成层的冲突理论视角下职业本科院校发展的应然特征体现在三个方面：在比较身份团体差异上,要明确自身特征;在正视身份团体斗争上,要把握自身优劣;在塑造团体身份文化上,要打造职业性文化价值。教育成层的冲突理论视角下职业本科院校的战略规划重点为：在战略目标上,要锚定职业性与实用性办学定位;在战略行动上,要坚持以选择性卓越为基本理念;在战略保障上,要建设校园品牌文化,增强身份认同感。     

科技特派员制度在提高农民科学素质中的作用

科技特派员制度由福建省南平市首创,是探索依靠科技解决"三农"问题过程中的制度创新,是新时期我国农村科技服务体系的创新与补充,是解决目前农村科技力量不足与提高农民科学素质的有效途径。科技特派员制度是在新形势下,发挥科技人员作用,把科技、资本、管理等现代生产要素植入农村,从整体上破解"三农"难题的新路子,对提高农民科学素质具有重要的意义。