视点·视线·视野：立体课堂的打造

应该追求什么样的思想品德课堂？这是许多思想品德教师在教育羁旅中反复追问、思考、实践的重大问题。破解这一重大问题,离不开对教学创新、教学视界、教学拓展的科学回答。综观当下课堂教学,形式花哨有之,浅尝辄止有之,不知所云有之……教学如何“以学生为中心,促进学生健康成长”,体现思想品德学科价值,需要每一位教师不懈努力。     

关于好课的几个不等式

好课没有固定标准。对不同的课(如比赛课、常态课、公开课等)的要求也是不同的。有人说,好课是能让学生感兴趣、喜欢,能触动学生思维灵感,让学生有所思的课;有人说,好课就是深入浅出、层层递进、一气呵成的课;有人说,好课可以不是完美的课,但一定是有特色的课。可见,对好课的认识可谓"仁者见仁,智者见智"。在观阅了众多的评优课和研讨课,结合自己开课、磨课的经历后,笔者对什么是好课逐渐有了自己的认识,认为     

实现社会和谐

【设计理念】1.进行去形式化的教材内涵挖掘,坚持依标施教,对待教材"入乎其内,出乎其外"。2.立足于真实的生活化课堂构建,融情感目标于知识、能力目标之中,德育无痕。3.简约为美,注重层次感、立体感和美感,实现教学内容和谐与课堂环节和谐的有机统一。