从“素质”到“核心素养”——关于“培养什么样的人”的进一步追问

借鉴国际社会关于学生发展核心素养的研究成果,对素质的结构及其形成过程进行分析,厘清素质教育与核心素养体系的关系,一方面可以在素质层次结构中对素养的可教、可学、可测的特点进行科学的说明;另一方面可以丰富和完善素质教育理论,理清进一步推进素质教育的思路。     

教育分流与分流教育

我国城乡产业结构变革后对多层次、多规格人才需要日益强烈,学校教育强化了人才的定向培养,开始形成多样化的教育分流格局。这就需要我们从理论上加以认识、辨析。     

研究性教学：教师专业学习的基本方式

当某种职业从整个社会职业结构中分离出来，而成为“专业”时，它就需要系统的学习与培训。专业学习的方式是多种多样的。古老的学徒制强调在日常生活与生产实践中新手拜能者为师，在观察、模仿、尝试性的实践参与中，耳濡目染，潜移默化，完成从新手到熟练工的过渡。由于它的情境性、参与性与默会知识的应用，至今仍不失为包括教学专业在内的若干专业学习的重要方式。中小学的“青蓝工程”便是学徒制在教学领域的改造应用。     

学校教育与个人教养——我的一点感想

教养是一个很广泛的概念,它包括文化和品德方面的全部修养,对一个人的要求,不只是能识字读书,也不只是具备一定的专业知识和技能,而且要有丈学、艺术、演说、交际等多方面的知识才能和涵养风度.良好的教养,不仅是良好的人际关系的前提,不仅能使你的生活更丰富多彩,而且     

绝境出华章——浅析高艾苏新闻写作的“亲历式”风格

读高艾苏的作品，有一种强烈的印象：可读性强，现场感强。在高艾苏的作品中，无论是消息，还是特写、通讯，都能感觉到他“亲历式”的风格扑面而来。每读一篇，犹如同他到现场走了一趟。正是由于他的这种现场亲历，才使其作品独具亮色，独具细腻的情感和沉甸甸的份量。身临其境，感知新鲜翻开高艾苏的作品，几乎每篇都有一些给人打下烙印的东西：新千年走漠河，漫天皆白。我刚把照相机对准哨所，鼻子竟冻在了机壳上。被雪线覆盖的山脊，像一个个低矮的土丘匍匐在我们脚下，天出奇的蓝。突然几声炸响，几个官兵身上的气体打火机爆了，外界气…     

写在深夜里

在编辑部做过夜班的人,都有一种深刻的感受。夜里,祖国各地的消息。源源而来。迎“三八”的广播大会消息来了;各地厂矿完成首季计划的捷报来了;首都北赵登禹路街道服务所的经验来了;安徽、山东等地支援上海炼钢的消息来了;还有,山西小高炉在猛赶全国先进水平;东北农学院制成了养猪自动线;武汉农商紧密携手,订推销蔬菜三级合同制;还有,多么激动     

优化设疑,有效提问——科学课堂有效性提问的思考

课堂提问是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要双边教学形式。是一项设疑、激趣、引思的综合性艺术。课堂提问的精心设计、合理安排,能激发学生的学习兴趣,训练学生思维品质,提高学生思维能力,真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用,展示教师的教学艺术和教学魅力。在注重学生能力的今天,教师更应精心设疑,努力优化课堂提问,有效地发挥课堂提问所特有的路标作用。     

妙川“巧合”平添魅力

写记叙文,往往有“巧合”的故事情节。这种“巧合”看似有悖常理,却又是生活中确实存在的;有的甚至近乎荒诞,但又合情合理,无懈可击。因为有这种“巧合”,文章避免了平铺直叙、单调乏味,而变得曲折跌宕,波澜起伏,扣人心弦,平添无穷艺术魅力。     

记叙文开头方法例谈

记叙文是以记人叙事为主的文章,强调以情动人。这类文章的开头,本身就是记人叙事的组成部分;同时还承担着激发阅读兴趣,打动渎者、吸引读者的作用,从而让读者在接下去的阅读中去感受文章后面的记人叙事内容。     

小学教育给人们留下了什么

常说小学教育给人的一生产生重大影响,但到底生命早期的哪些经历印刻在年轮的最深处?在成长中发挥着怎样的作用?蒋保华编辑的《小学学什么》(教育科学出版社2010年版)或许对我们思考这一问题提供了帮助。该书辑录了47位各界人士关于小学阶段(解放前、"文革"前、"文革"期间等不同