从“学法指导”到“学会学习”

由中央教科所课程教学研究部和《湖北教育》（教育教学）杂志举办的“全国教育实验研究会小学语文学会学习研究中心大会暨潘自由小学语文教育思想研讨会”，在武汉外国语学校隆重举行。中央教科所研究员潘自由，全身心地投身于小学语文教育改革，从最初语文教学的“学法指导”实验，到正在进行的小学语文“学会学习”课题实验，已经历了二十多个春秋。潘自由的小学语文教育思想，有力地推动了小学语文教学改革。     

论阻碍工程师伦理责任发挥的因素及其对策

工程师的伦理责任问题是科技伦理学和应用伦理学研究的一个复杂话题。阻碍工程师伦理责任发挥的因素有工程确定责任和责任追究存在困难,工程师受经营者或政治家的决策和控制致使难以对研究成果的应用后果负责。在现实生活以及工程试验和建设中存在工程师不诚实的现象,在工程实践、工业与商业、工程师与经理、工程师与雇主乃至社会或人类之间常常存在利益冲突。因此,应该加强工程师的工程伦理评价,在技术伦理责任方面尽可能达成共识,客观公正地评价工程师的伦理责任,唤起工程师的责任意识,健全工程法制管理,增强全社会的工程伦理意识和素质。     

围绕教育现代化跨步实施教育信息化

湖南省醴陵市是一个百余万人口的县级市,现有中小学259所,在校学生13.4万人。1994年实现实验教学普及县,新建和改建中小学科教楼50栋,实验室341间,其中标准实验室182间,实验室附属用房达13804m2,中学、中心小学教学仪器配备均达到国家一类标准,完小达二类标准。近年来,市教育局在确保教育教学改革基础设施设备的前提下,积极响应国家教育部的号召,从2002年起全市中小学开始创造条件实施教育现代化的前沿工程,抓住机遇,抢占教育制高点。目前,省级规范化学校实现了校内主干千兆光纤,百兆到桌面;乡(镇)中小学实现了百兆主干,百兆到桌面。回顾过…     

市场经济条件下，发展农村成人教育的思考

市场经济条件下，发展农村成人教育的思考吴从剑，冯铁山我国当前正处于由计划经济体制同社会主义市场经济体制转变的关键时期；在“八五”计划顺利地向“九五”计划过渡的重要时刻，农村成人教育在新旧体制交换的碰撞中，暴露出当前农村成人教育中亟待解决的一些问题，归...     

优化教学环节培养创新精神提高实验质量

近年来，我们在开展实验教学工作检查、评估、研究的过程中发现，中小学实验教学工作仍然存在不少问题。主要表现在：一是实验的目的要求不明确，无论是演示实验还是分组实验，要了解什么？掌握什么？研究什么？解决什么？教学思路不清晰，心中无数；二是实验教学的方法陈旧，创新意识不强，实验教学过程中，学生创造性思维能力的培养没有引起教师的足够重视；三是实验教学与电化教学之间的关系处理不当，轻实验教学，重电化教学的现象时有发生，有的甚至误认为电化教学可以取代实验教学；四是实验指导不到位，质量不高，学生不会根据实验内…     

生物学与物理学的联系和综合

在“3+Ｘ”考试中 ,综合科目不是各学科知识简单的“拼盘” ,而是在注重各学科核心知识的基础上 ,强调各科知识的联系和综合。下面谈谈生物学与物理学的联系和综合。1　人体中的物理学问题生物学物理学运动系统 骨骼肌的形态结构和功能　　肌肉收缩的能量供给问题 ,骨骼肌收缩产生运动的力学原理循环系统　　心脏的形态结构和功能 ,血液、血压、心率、心输出量等　　心脏泵血的做功问题 ,血液流动时的血压、血沉的力学问题感觉系统眼、耳的结构和功能 ,冷觉、热觉感受器　　眼睛成像问题 ,近、远视眼镜度数的计算问题 ,人冷暖感觉与环境湿度…     

埃米·诺特

埃米·诺特(Emmy Noether1882~1935)是历史上最伟大的女数学家.20世纪70年代来,数学界出现了一股“诺特热”.20世纪70年代出版了她的传记,纽约州立大学(Buffalo)设立了以诺特命名的研究席位.“Noetherian”这个形容词出现在代数学论文的标题中.迄今为止,还没有一位女数学家受到人们如此的崇敬.诺特的名字,已成为亿万妇女献身科学的象征!诺特小时候眼睛就高度近视,长相平常,像所有女孩子一样,学过钢琴和舞蹈.1900年冬,她考入了爱尔朗根大学,学过历史、罗曼斯语言(Romance).1903年冬,诺特到了哥廷根大学,听了闵可夫斯基、布鲁门萨尔(Blumen…     

当前世界教育情况介绍

一二次大战结束后,特别是进入六十年代以来,世界教育形势有很大发展,很大变化。1960年到1980年间,全世界大中小学的学生数几乎增加了一倍,从3.27亿人增加到6.48亿。从五十年代末到六十年代中叶,在不到十年的时间里,有些国家的学生数翻了一番,甚至增加了三倍。当然,各大洲、各个国家和各级各类学校的增长率是有差别的。总的来看,中学以上学生数的增长特别明显,大专院校的人数几乎增加三倍,从原来的1,250万增加到4,700多万。1960年世     

压强 液体压强 大气压强学习指导

一、知识结构二、知识要点（一）压力会在压在物体表面上的力当两物体相互接触、相互挤压时，才产生压力．压力存在于相互接触的物体之间，它一定会直作用于物体的接触面，且指向受力的物体．注意，压力不是物体的重力，压力大小也不一定等于重力的大小，只有织物体自由地放在水平面上时，水平面受的压力的大小才等于物体的重力．（二）压强物体单位面积上受到的压力压强是表示压力产生的效果的物理最，其大小决定于压力的大小和受力面积两个因素，式中，八、一、表示压强（单位；帕斯卡一牛／米’）；F”一表示压力（单位；牛）3S一表示受…