全文获取类型
收费全文 | 1332篇 |
免费 | 10篇 |
国内免费 | 15篇 |
专业分类
教育 | 966篇 |
科学研究 | 111篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 77篇 |
综合类 | 25篇 |
文化理论 | 14篇 |
信息传播 | 162篇 |
出版年
2023年 | 9篇 |
2022年 | 23篇 |
2021年 | 20篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 12篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 10篇 |
2016年 | 7篇 |
2015年 | 28篇 |
2014年 | 90篇 |
2013年 | 88篇 |
2012年 | 103篇 |
2011年 | 85篇 |
2010年 | 73篇 |
2009年 | 65篇 |
2008年 | 96篇 |
2007年 | 117篇 |
2006年 | 92篇 |
2005年 | 71篇 |
2004年 | 58篇 |
2003年 | 39篇 |
2002年 | 29篇 |
2001年 | 41篇 |
2000年 | 18篇 |
1999年 | 26篇 |
1998年 | 18篇 |
1997年 | 17篇 |
1996年 | 25篇 |
1995年 | 16篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 3篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 2篇 |
1979年 | 1篇 |
1977年 | 4篇 |
1962年 | 1篇 |
1959年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有1357条查询结果,搜索用时 0 毫秒
181.
本从国内外关于VA外生菌丝生理特性研究方法中筛选出了两个实用,先进的方法:分室培养法,离体根培养法,分别对其原理,装置,方法步骤,应用进行了介绍,并简要评价了其优缺点。 相似文献
182.
183.
查锦春 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
词汇是语言的建筑材料。“没有语法,能表达的内容很少,没有词汇,则什么也表达不了”(Wilkins,1972)。而基于语境的高中英语词汇教学活动是理解和表达与各种主题相关的信息或观点的有效途径。在信息技术环境下,在语境中培养学生的词汇学习策略,不仅有利于学生阅读能力的提高,还有利于发展学生的学科核心素养。本文将以一节研究课课例来说明在阅读教学中应用信息技术来培养学生词汇学习策略之语境策略模式。 相似文献
184.
加强教学研究,探索思想品德课的教学规律□昌图县教师进修学校叶中林思想品德学科是实施小学德育的主要途径,对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。几年来,我县做了一些具体工作,下面从教学质量的科学管理、教学常规的实施、扩大思想品德... 相似文献
185.
张承志的《北方的河》是一部新时期表现人与自然抗争和统一的一部优秀作品。作者通过主观移情和艺术想象,展示了一个“人化的自然”,综合塑造了北方大河的人化的艺术形象,再现了各大河与作品主人公不同性格层次相交流汇合的灵性,体现着中华民族勤劳刻苦、沉着坚毅、百折不挠的进取精神,给读者展示出一个充满了理性思辨的世界。 相似文献
186.
现代汉语表示“用鼻子去嗅”义用“闻”,而在汉语史上却是用“嗅”。从人们语用心理因素和语言系统自身发展规律的角度,分析“闻”和“嗅”用法演变、替换的内在动因目的是为研究词语的演变、替换提供活体观测。 相似文献
187.
关于高职教育姓"高"还是姓"职",始终是高职教育理论与实践中的焦点问题.高职院校在办学实践中往往在姓"高"与姓"职"之间徘徊.在谈到特色时,普遍强调自己的"职业性".而在谈到身份地位时则强调"高等性".当下的高职院校,为了彰显"职业性",非常强调岗位技能的培养,强调工学结合、顶岗实习等一系列旨在培养学生"一技之长"的改革探索. 相似文献
188.
选用NBA 2005~2006赛季东部决赛的比赛画面为素材,采用Authorware7.0等软件开发了篮球运动员决策测试系统.测试系统包括认知决策和直觉决策两个子测试系统,可以对篮球运动员的认知决策能力和直觉决策能力分别进行测试,系统可以随机调用持球队员的比赛画面,可以对两种决策任务的决策分数、决策反应时、正确决策反应时、自信心水平等指标进行测试,系统具有较高的信度和效度,是运动选材、模拟训练和评价篮球运动员决策能力的理想工具. 相似文献
189.
190.
快速发展与变革中的高职教育在实践中表现出四个准备不足:一是物质准备不足,办学条件、建设速度远远滞后于规模扩张速度.难以满足高技能人才培养需要;二是思想准备不足,不论是社会还是高职院校自身对于大众化背景下的高职教育思想认识不充分,未能树立大众化的高等教育人才观、质量观:三是理论准备不足,对高职教育的基本理论问题缺乏研究,特别是对高职教育的逻辑起点问题"什么是高职教育"缺乏理论诠释.高职教育的改革与实践存在一定的盲目性;四是政策准备不足,现有的法规政策多为宏观指导性的,缺乏具体的可操作的政策措施,已有的职业教育、高等教育方面的法规政策对高职教育的特殊性缺乏考虑. 相似文献